王乐芝

　　长春工业大学人文学院 吉林 长春

　　【关键词】美国 大学 校园文化

　　一、“校园文化”概念研究

　　国内学术界对美国校园文化研究的引介很少，而关于“校园文化”概念的界定，本文只检索到李好(2010)的引介。他在文中提到,20世纪80年代，美国学者从实用性角度给“校园文化”下了一个规范性的定义:校园文化,即学校的历史使命、物质环境、标准、传统、价值观、办学实践、信仰、假说等诸多因素综合起来的、相互影响而形成的指导高校学生个体或团体行为，以及为他们认识理解校园内外一些实践、行为提供参考框架的一种模式。李好指出，这个定义逐渐被大多数学者所接受，已成为目前美国国内对于校园文化的主流诠释。

　　二、美国大学校园文化建设理念及特点探讨

　　有研究者针对美国校园文化的特点进行了分析。靳珠(2005)、黄静潇(2010)、赵曾臻和支希哲(2013)、孟可心(2013)对美国校园文化特点的总结不约而同,都认为“突出以人为本、突出多元文化交叉融合、崇尚以自我为中心、崇尚英雄至上、重视法律与契约、突出美与力”是美国校园文化的突出特点。许金如(2014)的观点与上述相近，认为多元文化汇聚、张扬学生个性、创设优美环境是美国高校校园文化建设的理念和特点。李晞(2014)也认为当代美国大学校园文化注重学生个性培养，崇敬“英雄至上”，同时指出美国校园文化也强调创新意识。王继华(2012)则认为，美国校园文化，一是尊重学生在校园文化活动中的主体地位，二是注重国际多元文化教育的交叉与融合，三是强调和重视对学生创新和实践能力的培养。赵云梅(2012)认同美国学者提出的校园文化的四种要素，并认为这四种要素也形成了校园文化的四个层次，即有形文化、行为方式、价值观、哲学意念。

　　还有研究者从比较的视角对中美校园文化给予了分析。如宫兰一(2015)认为，对物质文化与精神文化中美态度有所不同。我国大学普遍重视物质文化，但有大楼缺大师，有校园缺精神，有活动缺内涵。美国大学则重视将主流价值观和主流文化融入校园物质景观。美国大学比中国大学更推崇科学精神与人文精神的和谐以及本土文化与外来文化的融合。张彧、张晓丹(2013)比较了中美校园文化在体育运动和教育体制上的差异，一是体育素质在美国得到了应有的重视，而在中国则被忽视了，二是美国是开放式管理，而中国是封闭式管理，美国学生的自由度更大。何慧萍(2015)对中美大学校园文化进行了比较。她认为，在物质层面，美国的校园环境设计和文化标识注重通过物质文化彰显学校追求的价值;中国大学校园注重寓情于景、寓教于景，大多遵照学校历史、教育目的和培养目标来建造名人雕塑。在制度层面，主要表现在权力下放和规章制度方面。美国各州有较高的教育自主权，联邦政府主要起协调、监督作用;在中国，教育部门执行严格的等级制度，学校的自主权力相对有限。美国大学的规章制度相对较少，若不违法，学生有较高的自由度;中国大学的规章制度相对较多，管理严格，学生的自由发展空间有限。

　　三、美国大学校园文化建设的启示研究

　　一些研究者不仅分析了美国校园文化的特点，而且总结了美国经验对我国大学校园文化建设的启示。如王德广(2003)认为，我国的校园文化建设应该在价值结构和价值取向上呈现出主流突出、价值多元化的色彩。靳珠(2005)提出可以通过校园文化的导向性作用营造健康德育环境，塑造校园文化精英代表促使校园文化人格化，发挥民族传统文化的潜在影响。李好(2010)则提出要促进高校校园文化的国际交流，将高校校园文化建设与共青团工作紧密结合，借鉴海外经验与弘扬民族优秀传统文化并重。许金如(2014)认为美国校园文化的人文气息、环境气象、个性气质和进取气度值得我国借鉴。

　　综上可见，关于国内关于美国大学校园文化的研究，其关注点比较集中于美国大学校园文化的特点及其与中国大学校园文化的差异方面，对美国大学校园文化的特点挖掘较为深入，对中美两国大学校园文化的差异也把握准确。但是，关于美国大学校园文化的研究，其不足也显而易见。其一是研究成果数量远不够丰富，涉及的议题过窄，缺少对美国大学校园文化形成的背景的讨论，对美国大学校园文化建设的具体经验缺少微观视角的关注，专题性的案例研究更是难得一见。其二，关于“启示”的研究缺少对美国经验之于中国大学的适应性的探讨，本土化研究不足。其三，所提出的建设性意见大多较为宏观，操作性不强。其三，对美国大学校园文化的发展缺少系统的梳理和总结，现有研究成果总体上呈碎片化状态。

　　【参考文献】

　　[1]许金如.构建文化共识 发展学生个性：美国高校校园文化的启示[J].扬州大学学报，2014(10)

　　[2]赵云梅.解析美国大学校园文化的多样性——以佛罗里达大学为例[J].长春理工大学学报，2012(10)

　　[3]李好.美国高校校园文化建设的特点及启示[J].湖北社会科学，2010(3)

　　本文为吉林省教育学科“十二五”规划课题“美国四所研究型大学校园文化建设成功经验与启示研究”的成果之一。

　　【作者简介】王乐芝(1963-)，女，籍贯：吉林省吉林市 ;学历：硕士研究生 ;长春工业大学人文学院副教授;研究方向：公共事业管理。