吴海生

　　(安徽省庐江中学，安徽 庐江 231500)

　　关键词：中学;美术教育;现状;应对

　　美术教育是指教育者通过美术手段，有机实施培养受教育者形成美术的整体性认识与创造能力的一种社会化行为。对于美的需求是人的共性，但每个人对美的感知力、鉴赏力、表达创造美的能力，却存在着很大的差异。美术教育不仅可以开阔学生的视野，增长学生知识修养，提高学生的绘画技巧，开拓学生的创造能力，培养其高尚的审美情趣，陶冶其自身情操，还有助于其形成高尚、真诚、积极向上的人生观、世界观、价值观。中学美术教育是培养中学生审美标准的技术方法，促进了中学生艺术感的发展。由于，当前我国的中学美术教育存在一些问题，要实现理想中的美术教育需要有所改进。

　　1 中学美术教育的现状

　　1.1对中学美术教育缺乏正确的认识

　　现阶段的中学美术教学中，对美术教育缺乏正确的认识，存在两个极端的误区：1)中学美术未被纳入考试范围，导致教师、学生以及家长对美术教育的重视严重不足，与其他应试学科相比，中学美术教育地位较低，住住美术学科教学的时间会被占用，这直接影响了中学美术教学的正常进行。2)部分中学将美术学科纳入升学考试的科目，通过美术的考试来降低文化课的成绩，导致很多学生学习美术知识仅是为了应付升学考试，对美术本身的重视严重不足，不利于美术教学的正常进行，难以对素质教育进行贯彻落实。

　　1.2 美术教育教学方式单一

　　现阶段的中学美术教育主要是单一的教学方式，即针对美术的知识与技能进行传授，将绘画作为美术教学中心的教学方式，这种教学相对枯燥，无法激发学生的学习兴趣，不利于学生对美术知识的领悟，更不利于培养学生的创新能力、创作能力以及审美能力。

　　1.3 学校硬件设施不足

　　美术教学设施是保障教学有效进行的基础，但由于对美术教学缺乏正确认识，在教学设施上缺乏投入，阻碍了正常的教学，抑制了美术教学的发;部分中学虽然引进了先进的美术教学设施，但由于缺乏内部管理和师资水平不高，导致美术教学流于形式。

　　2 应对中学美术教育的策略

　　2.1 转变中学美术教育观念

　　美术是一种视觉文化，具有愉悦视觉、陶冶心灵、培养视觉素养的功能。在中学阶段实施美术的教学，应该对家长、教师以及学生对美术学习的观念转变，加大对美术学科的宣传力度，使其正确认识美术及其美术教学的重要性，使其明确美术教学对学生审美能力、艺术素养以及创新意识培养的效果，以便进一步贯彻落实素质教育，使其成为满足社会发展对人才的要求。

　　2.2 完善师资力量

　　美术教师是保障学生学习的前提，而美术教师的素质影响着我国美术教育的未来发展。美术教师应从自身做起，转变教学观念，不断钻研教材，增强课改意识，增加自身素养，用自身的人格魅力感染学生。学校应对教师的专业水平与综合素质进行培养，定期对相关的教师进行培训，创建良好的教师相互学习平台，针对教材、教学方法、新课程改革进行探讨。

　　2.3 尊重学生的主体地位

　　美术课堂教学要满足学生需要，让学生充分体会到学之所用，尤其是随着课改的深入，新课标要求将学生作为教学的主体。然而在现阶段的美术教学过程中，受传统教学模式的影响，学生仍被动的学习美术知识，导致学生缺乏主体地位。为此，应转变教学理念，强调教学中学生的个性发展，并按照学生的个性特点，针对性的制定教学措施，从而提高教学质量。

　　2.4 突出美术地方特色

　　随着素质教育的发展，美术课本中有了“地方教材”板块。中学美术课堂教学应突出地方特色，充分挖掘当地丰富的美术教学资源。比如民间美术艺人在地方庙会上的各显身手。教师可以组织学生参观庙会，使学生更真实地感受到美术艺术来源于生活，生活是创造美术的源泉。让学生从小体验民间美术文化，从体验中学习中国丰富的美术传统文化，增加民族自豪感和责任感。

　　2.5 掌握鉴赏的基本方法

　　鉴赏美术作品时，必须先理解作品中的部分才能理解整体。但是，在此时，对美术作品中部分的理解是局部的和孤立的，即使理解了作品的所有部分也并非意味着就理解了整幅作品。比如说，通过宗教故事，我们也许能理解古埃及神庙中壁画作品的那些形象的含义，理解整幅作品中的一个方面，如题材的含义。但是，这并不意味着我们就理解这些作品的真正含义，这是因为这些局部形象的含义只有在整体结构中才能构成这一作品的含义。所以，我们要从局部的理解向整体的理解过渡，把对局部的理解放在整体之中去把握，在把握整体时，不忘记部分与部分之间的相互制约关系。对于美术作品的鉴赏，要考虑它与诸多自然和社会因素相关联，特别是环境、民族、宗教和时代等因素，对美术作品风格特征的形成和发展产生了极大影响。任何一件美术作品都是特定历史文化的产物，相对于这样一个广大的历史文化背景来说，美术作品只不过是它的一部分。

　　3 结语

　　随着社会的发展与进步，对人才的要求不断提高，在一定程度上推动了教育的改革与完善，素质教育成为现代教育事业发展的必然趋势，想要贯彻落实素质教育，就应该对美术教学中存在的问题进行分析，明确美术教育出现问题的原因，提高审美文化素质，发展创造性的思维，陶冶高尚的品德情操，提高美学修养，并在这一基础上采取相应的对策来推动学生的全面发展。

　　参考文献：

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　　[2] 宋红. 如何在美术教学中全面提高学生的美学修养[J]. 宿州教育学院学报, 2002, 5(2):139-140.

　　[3] 都建兆. 中学美术教育现状分析[J]. 中学教育, 2015, (4):71.

　　作者简介：吴海生(1980-)，男，安徽庐江人，本科，中学一级教师，现从事高中美术教学工作