作者:未知 时间:2016-04-26 阅读:( )
广西北流市新圩镇第二初级中学 张菁芸
关键词:初中语文 课堂教学 提高效率
长期以来,许多学生对语文课都有一种偏见,语文课是充满说教,枯燥乏味;语文是边缘学科,看似简单,要想学好也难。反省出现这样的现象,重要的原因便是长期以来语文课教学方式方法的陈旧、落后,所以我们必须改变课堂教学的方式方法。那么怎样才能提高语文课程教学效率,怎样才能让学生喜欢上这门课程并且轻松去学好呢?接下来笔者将结合自己多年来的教学实践与教学观察,浅谈中学语文课程教学如何提高教学效率。
新课程教学理念认为:学生是学习和发展的主体,关注学生的个体差异和不同需要,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主体意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。 因此,教师的教学要结合新课程教学理念,改变陈旧的课堂教学方式方法,以新课程理念为指导,加强与学生在课堂上的有效互动,通过加强课堂教学的趣味性、科学性、思想性以提高课堂教学的实效性,激发学生对语文课程学习的积极性。
一、 提高教师自身素质,发挥教师主导作用
新课程教学中,要求教师专业知识功底深厚,即涉猎广泛,既掌握扎实的知识,又了解专业领域的新知识,使自己的课堂成为师生共同交流的场所,让自己成为一名受学生欢迎的教师,让学生“亲其师方能信其道”。教师要充分意识到,学生是课堂学习的主人,教师是引导者、合作者。陶行知先生曾说过:“真正的教育必须培养出能思考会创造的人。”因此,课堂教学的组织形式必须是思想自由的,让学生真正成为学习的主人,教师成为学习的引导者合作者。要让学生不仅掌握了知识,而且培养了他们的探究合作能力。
在日常的学习中,教师要多关心了解学生的学习情绪,关心学生在学习上遇到的障碍,以便帮助学生及时解决。在同一个班级里,学生的学习能力不一样,有的学生学习能力较强,对新知识的接受较快,甚至还能举一反三。而有的学生学习能力则较弱,需要花更多的世间才能较牢固地掌握新知识。因此,教师平时要多了解学生的学习情况,对学习能力较弱的学生予以及时的鼓励,帮助学生树立学习的信心。同时,了解学生的学习情况,才能在备课的时候适当地安排重点、难点,才能根据学生的情况,制定有效的教学方法,真正做到因材施教。
二、优化课堂教学结构,打造高效教学课堂
兴趣是学生学习的动力和源泉,要使学生产生浓厚的兴趣,教师就要努力把课上得情趣横生,这就要求教师在备课时要认真地精心地准备,要求教师运用多样的、不拘一格的教学方法,优化课堂教学结构,培养学生学习兴趣,使课堂充满生机和活力。
良好的课堂教学,离不开成功的课堂导入。在上课之前,教师可以结合时事、结合身边的事例,让学生们谈谈对这件事的看法,对此有什么建议之类的,然后再导入本课学习的主题。这样一来,学生就会对即将学习的新知识有了一定的了解,有了一定的学习兴趣,
甚至可以领悟到该知识点的用法,对新知识的接受速度加快。
在课堂上,教师要善于运用启发式教学,避免说教。在传统教学中,教师在讲台上对着课本照本宣科,课堂气氛是沉闷的,学生对听课提不起兴趣。因此,在课堂上,教师要善于运用启发式教学,让学生在听课的过程中,产生共鸣,敢于发表自己的看法。例如,在学习《愚公移山》这一课时时,讲到的知识点就与在座的学生息息相关。教师可以结合愚公精神让学生们谈谈自己的看法,怎样才能做到坚持不懈的精神,并提出自己对这类问题的处理建议等。在这样的思考与表达中,学生们慢慢地感觉到学习这门课程的意义,从内心去接受语文课程的学习。
在课堂上,教师要加强与学生的互动交流。营造积极和谐的课堂互动,是保证课堂教学顺利进行的桥梁和保障。教师在课堂上要有意、无意地创设轻松、和谐、健康向上的课堂氛围。众多研究表明,课堂氛围对学生的学习活动影响较大,在轻松愉悦的氛围的前提下,学生可以将自己的潜能得到最大限度的发挥,真正为学生用自己的行动来获取知识和情感奠定了基础。因此,教师要重视教学中学生情绪的调节,努力为学生创造和谐、轻松的课堂氛围。
三、注重理论联系实际,真正学以致用
联系社会实践是语文课教学成功的关键,语文课教师应当尽量使课程每一个知识点与生活实际联系起来,理论联系实际。我们都知道,语文课教学内容理论抽象、概念多 ,趣味性少,所以在语文课教学中要注重引导学生理论联系社会实际、思想实际,把学习和掌握基本理论知识应用实际中去,达到理论与实际,学与用的统一,让学生懂的理论知识来自社会实践,而又能用它指导社会实践,去揭示事物的本质。激发学生们学习语文课的热情,才能使深奥、抽象的知识变为简单化、形象化,才能使学生们主动去学。
因此,在教学中,教师可以指导学生养成看报、听广播、看电视新闻和对社会热点问题关注的习惯。并对关注的社会热点问题通过问卷调查、参观访问、班级讨论会等形式,提出问题,发表自己见解等。通过一系列的实践活动,逐步提高学生观察和分析问题的能力,从而提高语文课教学效果。
总的来说,要想提高中学语文课程教学的实效性,就要教师积极转变教学观念,转变陈旧的教学模式,对学生倾注更多的教学热情,切实关心学生的学习,才能让学生爱上这门课程,提高学习效率。
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