蓝香勤

　　南宁经济技术开发区第一初级中学

　　关键词：初中语文;导学案教学;设计;实施

　　在当前的社会条件下，人们对于教学质量重视程度越来越高。因此，在日常的教学中，为了有效提升教学质量，不少研究人员对教学方案的设计与实施进行不断研究。初中语文作为初中学科中相当重要的科目之一，随着导学案教学的设计与实施，有效提高学校教育教学效率，加速教学改革。导学案教学模式在初中语文中被广泛应用，且效果显著。由此可见，加强初中语文导学案教学的设计与实施具有非常重要的现实意义。

　　一、导学案融入初中语文课程的必要性

　　在导学案的使用过程中，主要是依照不同层次的学习主题，并参照课程需求，通过问题带动学习，进而使学生在学习过程中对课程学习的感受更加明显，学习质量也更高。初中语文导学案教学的实际运用过程中，其主要优势体现在以下方面：

　　(1)改变传统的课堂学习格局，令学生作为课堂的主体，教师则成为引导者;

　　(2)激发学生积极性，保证学生在课堂学习过程中跟上课堂进度，进而保证课堂教学的进度，提高学习质量;

　　(3)培养学生探索精神，增加其创造性。

　　二、目标设计要明确、合理、适量

　　在进行导学案的设计与实施过程中，首先应当明确学习目标，并且在目标的设计过程中，应当充分考虑纵向学段目标(知识技能)、横向三维目标(过程方法)以及情感态度价值观等，进而使学科目标与教学内容相互结合，最终具体化。导学案的实施是为了更好的帮助学生在学习过程中理清知识体系，一旦学生在学习过程中有了明确的目标，进而在学习过程中将会更加的积极、主动。因此，在导学案目标设计的过程中应当明确、合理以及适量，做到恰到好处。

　　三、初中语文导学案运用技巧

　　在初中语文导学案的运用过程中，为了确保导学案运用的有效性，在运用过程中应当注意相关的运用技巧，进而保证教学质量，具体如下：

　　1.巧妙设问，循循诱导

　　在导学案的设计过程中，问题设计是有效发挥导学案教学模式质量的关键所在。因此，在导学案问题的设计过程中，应当具有明确的方向，巧妙设问，循循诱导，进而凸显出初中语文教学的重点部分。具体案例如下：

　　在《蒹葭》导学案的教学过程中，教师可以在进行导学案问题设计中提出以下问题：

　　(1)这是怎样一副画面?我们先从整体上勾勒这幅画吧!你觉得画面应该由哪些景物和人物构成?

　　(2)俗话说：“诗中有画，画中有诗”，《蒹葭》既是一首诗，也是一幅画。下面我们来细读诗歌，走进这首诗，走进这副画，你依稀看到______________?

　　(3)当置身其中，还能听到很多声音，请大家走进这首朦胧、凄美的诗歌，你仿佛听见了_______________?

　　(4)这是一首有声有色的画面，更是一副有温度的画面。请以“我真切感受到了_________”句式，说说你的感受。

　　在上述问题当中，很明显都具有明确的导向性。首先，第一个问题是引导学生如何进入课程的学习当中;其次，第二问题是课程的重点部分，品情感之美，多种解读“伊人”形象，引导学生仔细了解课文作者的目的;最后，第三个问题是利用课程的特点，引导学生开发想象力，积累拓展其创造能力。

　　就上述案例中可以看出，在导学案问题的设计过程中，应当注重注意问题设计的巧妙性，既要确保学生的探讨兴趣，又要保证课程主题与课程理解的平衡性，进而才能够有效保障导学案教学设计与实施的有效性。

　　2.合作探究，灵活导学

　　在导学案的设计与实施过程中，学生与学生之间的相互合作、研究是整个导学案教学过程中的重要环节之一。因此，在导学案教学的实施过程中，教师需要将学生进行小组划分，各小组成员进行谈论，解决问题。小组成员之间的讨论均属于课前预习的环节，也就是说在课程预习过程中会所产生的问题将会带入到导学案问题设计中，然而在真正的课堂教学中，各小组将会展示讨论结果。此时，其他各小组便会进行点评，进而充分展示讨论结果，提高学生的课程掌握程度。具体案例如下：

　　以《皇帝的新装》课程为例，学生在合作研究的过程中，同样是以问题为主导进行：

　　(1)文章中的皇帝为什么会如此喜欢新衣服呢?

　　(2)分小组朗读文章，分析为什么皇帝与其他众人都无法看出这两个织工是骗子?

　　就上述两个问题，各小组之间的讨论结果可能会出现差异性。因此，在进行导学案操作方案的制定过程中，应当根据各小组之间的差异性进行个性化制定，进而保证导学行为的灵活性。

　　3.重视多媒体使用

　　笔者在对当前的导学案设计与实施过程中发现，在以往的传统的教学方式中，对于多媒体辅助教学的重视程度较高，而在导学案教学方式中，对于多媒体的使用功能少之又少。在多媒体的教学应用过程中，利用大量的图片、动画、视频等，充分吸引学生的注意力，创造亮点，提高学生的学习兴趣。因此，笔者认为在导学案教学的设计与实施过程中，同样需要适当应用多媒体教学，增加课堂的生动性与有效性。具体案例如下：

　　以《蚊子和狮子》为例，教师在进行导学案教学的设计与实施过程中，应当适当使用多媒体教学，增加学生感受程度，在多媒体的使用过程中仍然是以问题为主导进行：

　　(1)狮子在被蚊子咬后，为什么会如此生气?

　　(2)本篇文章所要表达的是什么样的寓意?

　　在上述两个问题中，学生在观看教师所制作的多媒体课件后，对于狮子与蚊子本身体积的差异性有了具体了解，但是为什么狮子会输给蚊子，则需要学生进行思考才能发现。这样一来，有效扩展学生的思维能力，并提高学生的学习积极性，保证初中语文教学质量。

　　结束语：

　　综上所述，随着新课改的不断实施与跟进，无论是社会，还是个人，对于教学质量的重视程度越来越高。因此，为了不断提升初中语文教学的教学质量，有研究人员对导学案教学模式进行研究与推广。初中语文导学案教学的设计与实施，在很大程度上提高了学生学习语文的积极性，并且在导学案教学过程中，学生通过问题的思考，充分提高对学习内容的了解程度，进而提升学习质量。另外，学生在学习过程中，通过导学案教学，有效拓展思维能力，提高创造力，为以后的学习奠定基础。

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