曹益平

　　(湖南信息学院 湖南 长沙 410151)

　　关键词：工学交替 物流管理 模式创新 专业分析

　　引 言：

　　我国教育部门曾经指出，在未来的社会中，社会所需要的不仅仅是理论知识较强的人才，更多的是需要专业技能强的人才。所以培养高等技术人才已经成为了现如今我国高校所关注的内容。在培养人才的时候应该注重运用一些专业性的知识，为实现双师型的教师队伍奠定坚实的基础。教师队伍的建设是提高工学交替模式物流管理建设的重要途径，只有注重科学化的管理体系，才会在未来的同学交替模式发展中更好的提升学生的就业率和就业竞争力，为我国未来社会的发展输送更多高素质的人才。现代化的教学体系已经不注重理论知识的教育，更多的则将理论知识转型成为了专业技能人才的培养，本文将会针对工学交替模式教学的内容进行具体的阐述。

　　1工学交替模式的意义：

　　工学交替主要指的就是指学习和工作交替进行的一种培养模式，这种培养模式在实际的教学体系中具有十分重要的作用和意义。这种工学交替的教学模式能够在一定程度上激发学生的学习积极性，为培养高素质多元化的学生给予更多的帮助。学校与社会在一定程度上会注重工学交替模式的教学培养，这样的教学体系会让学生找出自身状况与社会实际需要之间的差别，进而让学生清楚地意识到自身存在的不足之处。为了未来自身的发展和建设奠定更多的基础[1]。

　　2工学交替人才培养模式的特点：

　　2.1学用紧密结合：

　　学习与应用紧密结合是工学交替模式的核心，为了更好的让学生体会到实际的物流管理，首先就应该让学生真实地感受到物流公司的工作流程，例如仓储部、配送部以及作业流程等，这些都是工学交替人才培养过程中需要注意的问题。在传统的教学体系中，很少会有教师注重实际的教学体系，更多的教师关注的就是学生的理论知识以及对于物流管理的认识和理解，实际上这些在实际的工作中运用并不多，只有清楚的意识到物流管理的运行方式和方法，才会在未来的教学中更好的发挥出工学交替模式中物流管理专业的重要性。

　　2.2物流公司参与教育教学全过程：

　　物流公司在实际的教育教学过程中所发挥的作用是巨大的，首先物流公司中的仓储部门和配送部门对于工学交替模式的物流管理而言至关重要。高校中的学生在实际的学习环节中应该注重对自身物流知识的认识，并加强自身的实践教学。工学交替的实质就是为了让学生能够在实际的理论学习中更多的掌握一些真实性的教学内容，让学生更好的学习到与物流管理专业知识有关的内容。对于我国的高校教学体系而言，物流公司的教育和发展将会关系到我国社会的发展，所以现如今有关教育部门一定要注重对物流公司的重视，在未来的发展中物流企业必将会成为学院教学的一部分延伸[2]。

　　2.3设两个学习场所：

　　学习场所的设定关系到学生的学习兴趣，从目前的情况来看，我国很多高校在工学交替模式的物流管理中存在着一定的问题。一般情况下教师的教学场所与学生的学习场所是不同的。教师所设定的场所具有一定的实践性，能够让学生在实际的教学中充分的感受到工学交替的意义。而学生自身设定的学习场所往往会充满一些企业文化，这样会更有助于学生对企业文化的熏陶，对于学生的未来发展和建设提供更加有力的保障。

　　2.4学生具有双重身份：

　　学生在工学交替模式的物流管理学习中具有双重身份，首先学生在实际的学习中是学生的身份，然后在工学交替模式中既有学生的身份，又有实际人员的身份。两者互相之间并不矛盾，很多学生在物流管理和顶岗实习期间对于物流企业的文化和人文素养有着一定的认识。这种文化的熏陶将会更有助于提升学生的学习兴趣和学习情感。这也对学生职业素质的提高具有十分重要的促进性。

　　3工学交替人才培养模式的实施条件：

　　3.1外界联手：

　　在工学交替人才培养的过程中，应该注重对于人才的建设和培养，首先选择专业素质较高的教师是工学交替人才培养模式中的核心内容。物流管理专业要想实现更好的发展，就应该注重先进技术的引入，在现如今的二十一世纪中，先进的信息化教学模式已经被人们深深的欢迎。在模式的运行过程中，有关专业的负责人应该对企业有所了解。只有在清楚的意识到物流管理专业重要性的情况下，才可以由专业教师联系物流公司，让物流公司与高校学生之间建立一定的桥梁建设关系，这样将会更好的提升学生的学习兴趣[3]。

　　3.2实训基地：

　　实训基地的建设是工学交替模式的核心，现如今我国很多物流管理专业的高校已经建立了一定的实训基地，这部分实训基地能够在一定程度上为学生的未来学习和发展提供实训场所。这样的教学体系不仅仅可以提升学生的学习成绩和物流管理专业的教学体系。还会实现校企合作共赢，由此可见工学交替模式的物流管理能够得到得到未来社会的认可。而实训基地的建立也会为促进我国校企互动模式的发展提供有力的帮助。

　　结束语：

　　综上所述，笔者简单的论述了工学交替模式的物流管理专业建设体系等内容，通过分析可以发现，在现代化的社会中工学交替教学体系已经成为了社会发展的主要核心动力。信息化技术飞速发展的二十一世纪中，物流管理和建设能够为人们的生活和发展提供更坚实的基础。所以在未来的发展中，工学交替教学模式的发展将会实现可持续的发展战略目标。

　　参考文献：

　　[1]屈莹.高职物流管理专业工学交替人才培养模式的改革与实践[J].人力资源管理，2012(09)：134—135.

　　[2]刘敏.高职物流专业工学交替模式实践探索[J].物流工程与管理，2014(07):109—116.

　　[3]李鹏.对高职物流管理专业工学交替人才培养模式的探索[J].商业经济，2014(05):167—190.