刘娟(新疆财经大学 外国语学院 )

　　关键词：“一带一路”;“高素质”;“俄语人才培养”;

　　2014年5月28日，在第二次中央新疆工作座谈会上，中央明确表示，以通道建设为依托扩大新疆对内对外开放，立足区位优势，把新疆建设成丝绸之路经济带核心区。新疆建设“核心区”的建设为新疆高校提供了巨大的人才输出市场，时代的浪潮促使新疆俄语教学动力实足。但目前“急功近利”式的培养模式使得教学质量日趋下降，学生在社会各岗位的认同度也随之降低。面对经济的高速发展，国内外市场激烈的竞争，只具备单一的专业知识已不能适应目前社会对俄语人才的需求。新疆要扮演好“一带一路”建设“桥头堡”的角色，就必须顺应时代发展的要求，培养具备知识、能力和创新意识的俄语人才。对此，我们就高校教师如何在建设“核心区”大背景下培养高素质俄语人才提出几点建议：

　　一 紧抓时局，全面提升教学质量。

　　“一带一路”建设的提出为新疆建设核心区域，与俄罗斯及中亚国家开展深度合作提供了巨大的发展潜能。历史告诉我们，在中国俄语较之其他外语发展态势有着独特的优势和地位。时代的浪潮将俄语人推向发展的前沿，我们有责任和义务去承担、去改进、去创造。作为高校俄语教师，我们要摒弃旧念，从务实的角度出发完善专业课程体系、改变教学策略。从而重新理解“专业”二字究竟能给学生带来多少实际性的帮助。例如，将词汇进行分类，对于生僻、过时的词汇对学生不做过多要求。对于使用频率较低的语法知识点可略讲。此外，通过翻转课堂、自主学习平台等形式激发学生的自主学习能力。把丰富课程内容、提升学习兴趣放在教学首位。

　　二 适应社会，适度渗透文化教育。

　　“一带一路”战略构想不仅涉及各国间的经贸合作，而且涵盖更高层面的文化往来。随着经济全球化的趋势，各国都十分重视本国文化符号的构建，希望更多的国家能够了解和认同，在此基础上彼此的合作领域才能进一步扩大。在学科建设上建议适度渗透文化思想教育，做好“分层管理”。例如，口语课程一般都是外教授课，应充分利用这一资源，要求外教讲授关于俄语国家的文化、历史、民俗等知识，通过他的视角让学生们深入理解其文化内涵。再者，商务俄语课程的精髓在于实践性。以往的商务俄语课程只是一味的讲授书本知识、背诵词汇表达、编练对话等，并未从市场对于俄语人才的需求方面考虑培养学生的语言实践能力。因此，我们建议在学生掌握了一定的语法、词汇的基础上，商务俄语教学应以时事新闻、财经报道甚至是以“一带一路”、“亚欧博览会”为主体教学，以教材为辅助教学，融入交互式教学、任务型教学及情景教学等策略，帮助学生在自然的状态下全面升华俄语技能。

　　三 迎接挑战，积极加强自我修养。

　　“一带一路”建设战略构想的提出为中国俄语人才培养带来契机，与此同时，俄语学科传统的培养模式也将面临新的挑战。当今时代是走在信息高速公路上迅猛发展的时代，高校教师应摒弃自己曾经学习俄语的套路，改变观念，与时俱进。积极学习深造，丰富专业知识。我们在教学过程中发现，学生的思路是宽广的，他们可以通过网络、微信、微博等途径了解相关专业知识。面临信息化时代的冲击，高校教师应积极探索机会进行深造。不仅要深入学习本专业知识，还应拓宽视野，了解交叉性学科知识，积极与其他专业的教师、学者进行学术交流，借助翻转课堂、在线教学平台等新型教学手段全面提升自我修养，从而提高教学质量，培养出符合时代需要的俄语人才。

　　总之，新疆，作为丝绸之路经济带的核心区域，具有强劲的经济辐射力和深远的国际地缘政治影响力。在“一带一路”建设中，强化西部沿边建设十分重要，这需要新的视野和思维模式进行全方位的创新。目前，俄罗斯、中亚国家及蒙古国都积极与中国新疆开展经贸、旅游、人文合作。新疆高校俄语教师应抓住时代契机，以全新的视角提升教学质量、完善学科建设、丰富师资队伍，为新疆的“核心区”建设培养高素质的俄语人才。

　　[参考文献]

　　[1]教育部高等学校大学外语教学指导委员会俄语组,大学俄语课程教学要求[M].北京：高等教育出版社，2009.

　　[2]刘福军、成文章,高等职业教育人才培养模式[M].北京：科学出版社 2007.

　　[3]“依托丝路建设 创新俄语教育”专栏[J].中国俄语教学，2015，(03)北京：北京外国语大学.

　　[4] В.Г.Костомаров. О.Д.Митрофанова. Методическое руководство для преподавателей русского языка иностранцам [M.] М. : Русский язык，1998.

　　[5]Э.Г.Азимов. Информационно-коммуникационные технологии в преподавании русского языка как иностранного [M.]. М.: Русский язык. Курсы. 2012.