现代教育要求我们更新观念，以学生为本，建立新型、和谐的师生关系，以适应时代和社会发展的需要。作为新时期的教育工作者，除具备良好的师德修养之外，还需要具备优良的专业素养，注重和谐民主的新型师生关系的建构。和谐的师生关系，就是教师对学生给予充分的尊重与信任，学生对教师既尊重又爱戴，在轻松愉悦的教学气氛中完成知识的学习。

　　一、教师要转变观念

　　建设和谐的师生关系，首先教师要转变观念，逐渐建立“教为主导、学为主体、双方主动参与”的新型教育模式，树立以人为本的教育理念，为营造和谐的师生关系奠定良好的基础。

　　中国几千年来提倡的尊师传统文化并没有真正意义上把学生和教师放在平等的位置。教师是传道、授业、解惑者，在教学活动中处于主体地位，而学生是接受的对象，处于客体地位。甚至部分教师还有“一日为师，终身为父”的陈旧观念，在教学过程中放不下“师道尊严”的架子。人与人之间进行交流应该相互尊重，体现民主。同理，师生关系应该是一种以教育任务为中心的“人与人”之间的平等对话关系。

　　二、教师要付出真爱

　　首先教师要爱学生。教师要把“师爱”放在首位，只有真正爱学生，深入了解、接近学生，才能拉近师生之间的距离。教师要带着赞许的眼光和阳光的心态对待每一位学生，在教学过程中，善于发现学生的优点，接纳学生的不足，能够宽容地对待每一位学生，并把他们的不足转变为长处。尤其是对那些学习习惯不好、功底本来就差的学生，教师更要善于发现他们的闪光点，并因势利导地去鼓励他们，帮助其树立自信心。作为一名教师，应把每个学生都当成自己的孩子那样用心关爱，对学生的家庭情况进行深入的了解，掌握每一名学生的生活条件、生活环境和精神状况。尤其是对家庭成长环境复杂、生活条件困难的学生，教师要给予更多的关心、关怀和帮助，用真爱去温暖照亮学生敏感而脆弱的精神世界。

　　其次教师要爱职业。教师要热爱自己的职业并引以为荣。当今社会纷纭繁杂，教师的社会经济地位依然处于中低水平，这无疑是对教师职业道德的一大考验。随着社会的发展和进步，人们赋予教师的责任和尊重也在不断提高。因此，教师应该放宽胸襟，对所从事的职业充满责任感和自豪感，使自己时刻保持昂扬的精神面貌。

　　三、教师要加强与学生之间的联系

　　—要加强师生之间的互动。学校应进一步扎实推进小班化、个性化的教学，给师生互动、建立良好的师生关系提供发展的沃土。增强学生的“向师性”，也就是培养学生对课堂、对教师授课的兴趣，加强师生间的互动，形成良好融洽的师生关系。

　　二要加强师生之间的交往。和谐师生关系建立的基本途径就是交往。学生和教师之间的沟通交流。不仅使学生在知识学习方面受益匪浅，而且对学生的人生观、价值观的培养有至关重要的作用。教师要主动关心、爱护学生，逐步对学生的学习和生活产生重要的影响。学生也要增加与教师的交往，进一步增进师生间的友谊，共同营造和谐的师生关系。

　　四、教师要提升自身的业务素质

　　教师过硬的业务素质是教师职业生涯的脊梁，是做好工作的根本。教师是教书育人的直接参与者，教师的业务素质直接关系到学生知识建构和个体素质的形成。要具备过硬的专业知识，教师就要有终身学习的观念，坚持学习、探究，不断汲取新的养料，方能以动制变。这就是古人所说的“问渠哪得清如许，为有源头活水来”的道理。

　　“台上一分钟，台下十年功”。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法应该是教师的基本素质。如果教师专业知识不扎实、教学能力不过硬，教学中必然会知识匮乏，捉襟见肘，更谈不上游刃有余。

　　所以，教师在学习的同时，必须要努力钻研、开阔视野，认真学习本学科专业知识以及系统的教育理论知识，广泛阅读有关教育教学的报纸、杂志及专著，提升对新课改理念的认识，掌握多层次、多元化的知识结构，使自己能科学、有效、系统地驾驭教学内容，成为一个具有多元化知识结构的优秀教师。

　　五、教师要增强自身的人格魅力

　　教师的人格魅力是和谐师生关系的保证。教师的人格魅力是由自身的道德修养、理想信念、知识水平以及个性特征等综合素质交融而成，这是吸引学生的重要因素。教师的人格魅力对学生的心灵有着很强的渗透力。一个幽默、风趣、爱笑的教师，对学生的健康成长起着感染、熏陶的良性作用，总能让学生产生亲近感。

　　教师要强化自身良好的心理素质。教师要保持乐观、积极的心态，坦然面对工作中的困难，要具备积极的自我暗示、正确的挫折观、良好的心态以及良好的情绪调控能力，挫折并不可怕，关键在于怎样保持平和的心态，教师只有不断修炼自身的情商，做一个情绪稳定的人，才能在潜移默化中感染、引导学生，使学生保持良好的情绪和情感，为教学创造积极健康、和谐向上的环境。

　　教师始终应该做到不把坏的情绪带到工作和课堂上。学生正处于求知和探索的关键时期，也处于培养和树立正确人生观和价值观的重要阶段，因而，需要教师以身作则，在传递知识的同时，传递一种正能量，使其感受到生活的美好，充满积极向上的力量。

　　六、教师要掌握适合的教学方法

　　良好的教学方法，对构建和谐师生关系会产生很大的帮助，在教学中，教师要善于寻找更适合自己的教学方法。

　　一方面，在教学中，教师要巧妙地创设情境。

　　一个优秀的教师在教学中会有意识地创设一些情境为教学服务，为学生的发展服务。合理地创设情境，使情景的设置与教学的训练有机结合，融为一体，可以让学生人情入境地去感知、品味。从而达到“寓教于乐，乐而不嬉”的目的。比如，教师可以利用有趣的故事、直观教具、竞赛活动以及游戏活动等来创设教学情境。

　　另一方面，教师要教给学生良好的学习方法。

　　“授人以鱼，不如授人以渔”。教师要教给学生学习的方法，使学生可以自主地探索、寻找知识。学生能够提出问题，是积极探求的具体表现，是一种难能可贵的学习品质。教师要鼓励学生充分发挥想象力，敢于提出问题，学会将知识迁移与转化，进而培养学生勇于探索、研究的精神，拓宽学生的思维模式和视野，提升其综合素养。

　　教师和学生是教育教学活动中最主要、最生动的角色，和谐的师生关系，对学生的学习、成长、成才具有重要的作用，只有结合教育工作实际，与时俱进，转变传统的师生观念，通过积极探索与实践，努力构建和谐生动的师生关系，才能达到教学相长的目的。