甘肃省通渭县李家店教育学区 杨来祥

　　关键词：农村 校长 学生发展 协调教育

　　农村教育是我国整个教育事业的重要组成部分，肩负着我国农村学生教育培养的职责。我国农村学校近几年在国家加大投入的同时极大地改善了办学条件，办学质量与水平也不断提高，但还是由于条件和地理因素的问题与城市的发展步伐不一致，农村家长对教育的期望还与城市有很大差距，随着教育工作向纵深推进，以及社会、家庭、学校对学生管理要求的不断提高，这方面的问题也就暴露出来了。作为从事多年的农村学校校长，现结合这几年的工作实际，就农村学校管理工作谈谈自己粗浅的见解。

　　一、加强自身修养，提升综合能力

　　一个学校怎么样一看校长就知道，校长是一个学校的领跑者，也是一个学校的导航线。所以作为一个学校的校长首先自己要加强自身修养，在综合能力上一定要有带头模范作用。做一个优秀的领跑者必须要有比别人跑得快能力，要有比别人跑得远的毅力。校长获得这些素质和才能，只有加强自身修养，更加努力地提高综合能力才能做一个领航者。要有现代教育科学理论知识、学校管理理论知识以及丰富的实践经验。只有这样，校长才能有对教育政策的敏锐解析能力和理解能力，才能因地制宜地制订决策并及时调整工作方式方法，以求执行的高效。校长不仅要学理论，还要善于实践、深入思考，并在实践中有所突破，在管理中有所创新。

　　二、加强班子建设，提高工作效率

　　加强班子建设，建立一支团结、敬业、高效、务实的班子队伍是一个好学校必须的，学校的发展需要一个团结向上、齐心合力的领导班子，要劲儿往一处使，形成一股强大的合力，才能使决策落在实处，也能群策群力，实现精细化管理。在工作中，学校班子成员要按照分工，实行领导责任制，对分管的工作承担决策、监督和对事故负责的责任。要牢固树立大局意识、决策意识、精细化管理意识，从事务性工作中摆脱出来，多深入课堂、深入教研教改一线、深入学生、教师学习生活实际，细致地了解情况，深入地研究问题，周密地部署工作;牢固树立质量意识，集中精力抓质量，围绕质量抓服务;牢固树立服务意识，坚持“以人为本”的管理思想，依靠全体教职工，营造和谐、竞争、共同进取的和谐学校人际关系，能调动全体教职工也树立既顾全大局、敬业奉献，又心情愉决、热爱学校、安心工作;校长要带领班子加强自身建设，做到团结勤奋、廉洁奉公、求真务实、开拓进取，做校长的得力帮手，替校长分忧解难，勇于承担责任，挑起重担。

　　三、促进教师发展，提高教师素质

　　教师是学校办学的主体力量，师资水平是一个学校发展的最重要条件，关系到学校的教育教学、教研教改、教学管理，也关系到教风、校风、学风，更关系到学生的成长和未来发展、成才。教师队伍建设首先要狠抓师风师德教育，制定一系列激励教师工作积极性、发展性的评价手段，使全体教师具备乐教善教的奉献精神。其次要通过校本培训和集体学习、培训，苦练教师教育教学基本功，学校要建立一整套促进教师发展、激发教师活力、带动教师创新的制度，通过老教师发挥经验特长，新教师发挥现代教育技术特长，专业教师发挥专业特长，在教研教改中在整合教师资源，共同学习、共同培训、共同提高，加强青年教师的培养，发挥骨干教师的引领带头作用。只有重视青年教师的培养，才能把握学校的未来，使青年教师尽快成长起来，成为学校的骨干教师、中坚力量。

　　四、加强教研教改，重视特色办学

　　教研教改是一个学校教学水平提高的平台，只有大力加强教研教改，才能不断地培训教师，才能不断地提升综合能力，才能发现不足促进成长。同时学校也要在教育教学实践中不断发挥自身的优势所形成的独具个性的、符合教育规律的、区别于其他学校的办学模式。学校创建特色教育必须以现代的教育理念为指导，符合新课程改革的精神，运用好国家赋予学校自主能动的办学权力。依据所在地的区域优势、自身的经济条件、学校的现有规模、教师的素质结构、学生的现状，在办学模式上做到特色办学。学校还要重视兴趣小组、各功能室的作用，它是学校在全面推进素质教育，落实新课程改革任务过程中，办学管理上的一种科学化、主动性的集中体现，也是大力落实素质教育的重要组成部分。

　　五、发挥社会能力，促进协调教育

　　教育其实不光是学校的教育，家庭教育、社会教育对一个学生的发展也起到非常重要的影响作用，在整个教育过程中，学校教育与社会教育、家庭教育是缺一不可的。这三个方面如果不能形成和谐协调的有机联系，就不能形成强大的教育网络和教育合力，家庭对学生要担负起养育的责任，更要担负起教育的责任。当前农村学校学生家长往往忙于农活、生意，留守儿童日益增多，他们寄养在祖辈或其他亲属家中，不能与父母进行有效的交流和沟通，家庭教育几乎空白。有的家长把教育孩子的责任全推给了学校;有的家长教育方式、方法不当，专制、简单粗暴;有的家长只注重孩子的学习成绩而不关心其品德培养。当然，这里面也有学校联系家庭的措施没有落实，缺乏对家庭教育的正确指导的原因。所以学校领导要把家庭教育、社会教育的潜力发挥出来，发挥社会合力，才能完善学校协调教育。

　　农村学校由于各种因素的影响而社会问题更加多样，要管理好一个学校，作为农村学校的校长任重而道远，建立一整套适合学校自身发展、促进学校教研教改水平、提高学校教育教育教学质量的管理制度措施是考验一个校长能力的全部。农村学校管理是一项系统的、漫长的、复杂的过程，单从一方面达不到管理的目的，必须多管齐下，齐头并进。面对目前农村的发展形势和出现的新问题，农村学校校长一定要转变思路，与时俱进，在不断的学习和研究中进一步提升自己，在不断的创新和改进中提高学校的办学规模和质量。