李丹 柳州市柳南区第十幼儿园

　　李丹(1987年5月)，女(汉族)，广西壮族自治区柳州市柳南区第十幼儿园教师，中小学教师系列二级教师

　　关键词：游戏教育、幼儿教育、幼教观念

　　游戏是对幼儿教育最好的方式方法。游戏在幼儿教育中也越来越被重视，人们对游戏教育重新又有了个新的认知。但是，在目前的幼儿教育中教育游戏方面并没有得到很好的合理应用将游戏融入到课堂当中，且对这方面的研究没有足够的重视。如今虽然我国对教育方面加大了重视，也对很多方面做出了相应的改革，但是许多地方还是停留在以往那种说教式的教育理念当中，没有将游戏教育科学合理的应用。根据这些请况分析，如今我国幼儿游戏教育方面还存在很多的弊端，这一问题仍在不断的探究当中。

　　游戏教育其最主要的目的在于通过游戏的形式给幼儿传授知识并且传播正能量，培养他们正确的人生观和价值观，达到其最主要的教育目的。游戏教育主要是以通过游戏的形式进行师生间的相互互动和交流。游戏教育具有较强的适应性和灵活性为幼儿教育产生了深远的影响。幼儿教育又指学龄前教育，学龄前教育是为日后学习发展的黄金阶段，为他们接下来的学习发展打下了坚实的地基，所以给幼儿提供一个良好的学习氛围是十分有必要的。

　　一、游戏教育的必要性与重要性

　　我们新一代人民是祖国的未来民族的希望，肩负着中华民族伟大复兴的光荣使命，所以我们要加大对教育的投入，把教育摆在首要地位。幼儿阶段是人类接受知识的最初阶段，也是最重要的阶段，所有好的习惯都是要从小培养起来的所以幼儿阶段基础教育起到了打基础的作用。为了能够让幼儿教育工作能够得以顺利进行，教师开始将游戏教育作为重点的探究对象激励设计有关游戏教育的学习方法，有计划的进行实施、有目的做出相对应的活动。游戏的本质在于帮助幼儿在成长阶段身心得到健康的成长发展，通过游戏方式来更好的巩固幼儿知识以及智力，语言能力等方面的全面发展，更近一步的贴近幼儿成长阶段的心灵，初步了解幼儿成长中的所思所想。结合当前我国幼儿教育发展的状况来看，很多幼儿教师都开始逐步认识游戏教育的必要性，把游戏渗透到日常的教育活动当中，实现幼儿在游戏教育中健康快乐成长的有效目的。根据对以往教育实验的研究，将游戏渗透到课堂当中使得课堂效率得以明显的提升。例子:在生活用品这一课堂的讲解中，由于他们年龄比较小思想也尚未成熟，如果在教学中采取乏味的讲解方式往往会导致幼儿对学习失去了兴趣从而产生厌学的心理，相反而之通过游戏教育的方式能够很好的提升幼儿对知识学习的兴趣，以及对知识的渴望，充分调动了幼儿参与课堂的积极性。

　　二、教育游戏在幼儿教育中应用的积极意义

　　2.1游戏可以培养幼儿的合作意识

　　通过游戏教育的方式，充分培养幼儿的合作精神，让幼儿在合作中学会与他人沟通的艺术，互帮互助，是通过游戏教育所要达到的教学目的之一。因此，在进行幼儿教育的过程中，教师可以通过游戏的形式渗透到课堂教学当中。例子:在教学中组织孩子一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏，在他们当中选出一个人当“鸡妈妈”通过这一游戏让孩子们充分懂得了团结合作的重要性，而担任“鸡妈妈”的孩子也会在这一角色的扮演中学会了责任的担当，通过游戏的形式能够很好的培养幼儿的合作意识和责任的担当，才可以真正实现“寓教于乐”的教学目的，进而提高幼儿的合作能力。

　　2.2游戏可以促进幼儿身心健康的发展

　　每个幼儿都会有爱玩的天性，这是再正常不过的。从以往教育实验可以看出，幼儿注意力集中能力比较弱，且孩子的集中时间比较短，容易受外部事物影响而引起骚动。例子:在进行英语教学的过程中，教师可以通过游戏的形式，提高幼儿的注意能力，而且还可以让孩子通过游戏的形式任由发挥发挥他们的天性，会激发出孩子的学习兴趣，比如可以通过找朋友，跑跳，翻滚等游戏活动的形式，更好的掌握有关肢体的动作更好的促进幼儿的健康成长。当然，在游戏选择之前，教师一定要根据其所授课内容将游戏很好的融入到课堂当中，让孩子在做游戏的过程中不但能够学习到相应的课堂知识，也可以充分享受到游戏给他们带来的无线乐趣。

　　2.3游戏可以培养孩子具有较强的自信力以及自制力

　　幼儿阶段的教育主要是以培养兴趣爱好形成良好的学习习惯为主以学习为辅的教学模式。而通过游戏教育的形式可以促进幼儿心理的健康发展。因此，在实施游戏教学的过程中教师在这一过程中担当参与者和教育者的责任，设身处地的参与到活动当中去，这样即可以最大限度的保护幼儿的人生安全，避免造成不必要的人生安全事故的发生。而且可以让幼儿知道知识对他们未来成长发展的重要性，提高他们在学习中的自信心。

　　2.4游戏可以促进孩子的智力发育

　　在幼儿阶段属于模仿超强的年龄阶段，幼儿可以通过各种游戏活动直接或间接地向外部获取相关的知识和能力不管是对幼儿记忆能力的提高还是对幼儿智力的发育都具有深远的影响，例子：在话剧表演的过程中，如白雪公主角色扮演中幼儿可以通过自己丰富的想象力把这个角色扮演得淋淋尽职有血有肉的，通过这一角色的扮演使得幼儿的想象力力和创造力都得到了很好的开发和发展再比如：在玩积木的游戏中，这游戏看似很简单的游戏但游戏的意义确重大，可以使幼儿的空间思维能力得到很好的发展还可以通过游戏的形式促进孩子间的相互交流分享自己所学到的知识，相互促进，相互提高，互帮互助，从而更好的满足幼儿智力发展的需求。

　　2.5有利于提高孩子的学习兴趣

　　幼儿阶段正是天性释放的最佳年龄阶段，对世界万物具有较强的好奇心。因此，在教学过程中，教师一定要抓住这一阶段幼儿的心理特点，根据孩子的实际发展情况以他们现状接受知识的程度结合出科学合理的教学方法。而游戏教学这种方法很切合幼儿这个阶段心理发展的特点，可以使枯燥无味的课堂教学模式得以摆脱转换成趣味性游戏课堂形式，可以营造出一个趣味性游戏教学形式的课堂，让孩子积极的参与到教学活动中来，并在从中体验学习给他们所带来的乐趣。

　　案例分析:在制作风筝的过程中，教师先准备木板、线、纸等材料，幼儿通过勾画图案，并粘贴，通过一系列的操作完成风筝的制作。在游戏时，幼儿完全投入其中，自信心特别强，能够激发幼儿的学习兴趣，将全部精力用于游戏中，进而促进其健康成长。

　　2.6有利于提高孩子的各种能力

　　可以通过游戏的形式把语言渗透到课堂教学当中，充分对幼儿各种能力的培养，例子:在使用英语课堂交流的过程中，教师说出比较简单的中文让幼儿单子成英文，如果回答正确，教师可以引导孩子竖起大拇指对身边的同学说：YOU are great!，表示对他们表示肯定，并给予他们相应的鼓励。总的来说，通过游戏教学的形式不仅可以帮助孩子形成一个良好的合作意识，并且懂得团队合作的重要应同时，同时在师生交流的过程中，可以让大部分孩子都参与到教学活动中来，这样既可以消除孩子害怕与人交流的教学弊端，也可以使孩子开口说英语胆量的锻炼，充分提高我国幼儿外语教学的质量，以此来推动我国教育事业的逐步发展。

　　三、游戏教学需要注意的问题

　　想要保证幼儿教育中游戏教学中所要明确的教学目的，就必须从两个方面加以注意。第一，需要确定游戏设置的简单性，操作起来比较容易且趣味性较强的游戏特点。但是如果游戏失去了趣味性本身的特点，那么就无法调动幼儿对学习的兴趣。另外，在保持游戏教学趣味性的同时还需要明确教育的目的。确保做到能够人人参与到课堂当中，提高他们的积极性。第二，游戏的设置必须要切合于生活实际。老鹰捉小鸡这个游戏已经有很久的存在历史但一直不被其所淘汰，主要原因在于通过这游戏让大家了解合作的必要性，，具有积极的成长意义。

　　四、结语

　　根据以上内容所分析，游戏教学方法在幼儿教育中起着至关重要的作用，也是一种特殊教育的形式。孩子们就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的。这就要求幼儿教师必须细心地观察，努力为幼儿游戏创造条件，科学地指导幼儿游戏，巧妙地利用游戏进行科学教育，充分发挥游戏在教育教学中的作用，不断地积累、总结指导幼儿开展游戏的经验。在进行幼儿教育的过程中，教师一定要根据其年龄阶段孩子的实际发展情况以及需求合理的设计游戏化教学，通过这一教育形式使得课堂效率得到更好的提高。

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