基金文章：新疆医科大学教育教学改革研究课题，《系统课程整合与PBL结合在呼吸系统临床教学中的研究》，编号：YG2013087。

　　刘海英,郭若杉,王艳萍(通讯作者)

　　(新疆医科大学第二附属医院，新疆乌鲁木齐，830028)

　　[关键词]分流教学;意识形态;医学专业;思想境界;自我管理

　　1.工作要做到细处，注重意识形态教育

　　在新疆这个多民族生活的地方，上医学专业的大学生有来自不同地方、多个民族、形形色色的家庭。作为分流教学的班主任要对全班学生有全方位的了解和掌握学生信息和特点[1]。

　　1.1熟悉了解他们的性格，爱好，特长的同时还要了解他们喜欢的学习方式、学习环境、学习习惯。

　　1.2熟悉了解每个同学的民族特征：民族、特殊的禁忌，对待少数民族同学要尊重他们的风俗习惯，风土人情，同时要注意与学校的规章制度不相冲突。注重政治思想教育工作，树立正确的世界观、人生观、价值观，及时了解学生的思想意识形态情况，早发现、早处理。

　　1.3熟悉了解每个同学的家庭情况：是否是单亲家庭、贫困家庭?对待这样的同学在平日里要多关心、多沟通、多爱护，多挖掘他们的长处，赞扬优点，使其不断的树立起自信心。

　　1.4注重性别不同的学习方法：医学专业招收的是理科生，而真正的学习过程中需要记忆、背诵的内容又比较多，这时女生就会占相对的优势，男生相对欠缺，就此应鼓励男生整理、归纳成为条理清晰的笔记，更有助于记忆和掌握。而女生则要注重理论结合实践的综合应用。

　　2. 为人师表

　　2.1以身作则，率先垂范：班主任在政治素质、业务能力、敬业精神方面为学生起到模范带头的作用。

　　2.2树立正确的三观：教育引导学生学会求知，学会做人，学会做事。引导学生树立正确的“三观”。

　　2.3不断的提升自我，充实自我，完善自我，不断地学习新理论、新技巧，引导学生始终走在时代发展的前沿。

　　2.4班主任的榜样作用：榜样作用不可忽视，作为班主任老师不但要有崇高的敬业精神和良好的思想道德修养，还要有较高的业务水平，言传身教方方面面都要做学生的表率，把班主任的爱无私奉献给学生们。

　　3.奖惩分明

　　3.1首先学习遵守学校的规章制度，在此基础上制定班级公约，营造制度环境、规则环境，让行为来约束人，让人来创造出良好的行为。

　　3.2无规则不成方圆，制定行为的行为标准，奖励表现突出的人和事，树立榜样，以身边的人为榜样，以身边的事为典型，这样不会产生遥远的距离感，只要自己坚持同样可以做到，而且做得很好。

　　3.3如果有违反规章制度的人要有相应的惩罚，根据事情的轻重区别对待，使其对自己的所作所为承担责任。

　　4.以学生自我管理为主，教师管理为辅

　　4.1充分发挥大学生的自我管理能力，给我们的医学生提供机会和平台让其不断锻炼和提升自我管理能力，在提高自主学习的能力的同时，不断提高学习效率和自我管理能力。只有不断的在实践中处理大大小小的事情，才会积累越来越多的经验教训，才会不断真正的长大成人，才会越来越优秀[2]。

　　4.2充分发挥学生干部的管理能力，在班级里的班委、小组长，在学生会各个部门的管理人员和干事，制度健全、分工明确、协调到位，对大学生管理能力锻炼有很大的提升，在学生进入社会前是很好的锻炼机会。

　　4.3 老师班主任顾全大局，指导学生干部管理中有偏差的时候，及时引领回到正轨，做学生干部的坚强后盾，做学生的“知心人”，班主任的思想教育工作要做到细处、有重点、功艰难、控全局。

　　5.注重心理辅导

　　5.1现在的大学生独身子女者较多，个性、智商、情商都很高，但是团队精神、换位思考、顾全大局者少之又少，由于家庭、性格、经历导致有些同学的心理承受能力极低，稍重的外部因素就会导致各种心理症状出现，如果不能及时、有效的疏导，会产生各种各样的不良后果[3]。

　　5.2作为学校和班主任要注重引导学生平时“三观”的培养[4];鼓励同学间互相帮助，提倡团结协作、关爱他人;在民汉合班、合宿的基础上搞好“三进两联一交友”暨“民族团结一家亲”活动，真正从实处做好民族团结;遇到学生自己不能解决的较重大问题时，同学、班委、老师、学校等根据情节的需要给予相应的援手和帮助。

　　5.3如有心理问题的学生就要有更多的关注和相应的措施，密切关注语言、行为、肢体方面的表现，及时指导、疏导，督促定时进行心理咨询、心理治疗、药物治疗。避免病情的发展、加重及产生严重的不良后果。

　　6.以人为本

　　6.1医学生的专业种类多：本科医学类的不同专业：临床医学、预防医学、基础医学、口腔医学、医学影像、检验医学、护理学等。

　　6.2医学生的学习课程多：不同年限(四年、五年)的总课程数在35门至41门之间;其次要求标准高：有理论，有示教，有试验，有操作等等。

　　6.3医学生的书本厚：《内科学》、《外科学》每本书九百多页，临床专业类分两学期上，非临床专业在一学期内要上完，每学期基本上都有九至十门课程。

　　6.4医学生的压力大：学生的竞争激烈、压力非常大、在学生紧张地学习的间隙一定穿插丰富多彩、益智有趣、劳逸结合、受学生欢迎的文体活动，把同学们培养成为德、智、体、美、劳、心全面发展的健康、向上、阳光的新时代大学生[6]。

　　7.注重团队精神的培养

　　7.1精心选拔好班干部，肯定班干部的工作，加以正确的引导，使班干部在班级中树立一定的威信，真正起到教师与学生之间的沟通桥梁作用。

　　7.2在评选奖学金、助学金、三好生、推优等一系列评选活动时，班主任一定要在平日了解班级里每一位学生的思想、学习、生活等日常表现，要做到公平、公正、公开的原则，要严格审查、统一标准、实事求是的做好各项评定工作。

　　7.3给学生提供一个展示自己的舞台，增强班级的团结力、凝聚力和向心力，即加强同学们之间的交流机会，又对陶冶情操、开阔视野起到不可替代的作用，

　　总之，班主任要用人格魅力起到榜样的作用，依据相关的规章制度约束行为范围，充分激发学习的热情和自主学习能力，使得学生从德智体美劳多方面全面发展，尤其注重爱心和人文关怀方面的培养。使未来的医生在校园里就很优秀、自律和慎独。

　　参考文献

　　[1] 战桂珍.浅析班主任对学生自我管理能力的培养[J].教育探索2016,12(4):150-152

　　[2] 王玲玲.教育重在身体力行[J].教育与管理2012，5(147):80

　　[3]马香丽，杨士同.高校班主任助理制度运行中存在的问题与完善机制的研究[J].大学教育，2014(3):56-57

　　[4] 张励仁.大学生“三观”教育系统建构探究[J]. 学校党建与思想教育(高教版)，2013，12(470)：18-22

　　[5]李燕，赵长伟，医学生实习期心理健康调查分析[J]新疆医学2017,47(3):289-292