李函章

　　黑龙江大学 黑龙江省哈尔滨市 150080

　　黑龙江大学新世纪教育教学改革工程项目研究成果;黑龙江大学人文社会科学研究专项任务项目(学生工作)研究成果，项目编号XGW201612

　　关键词：新媒体;高校;学生党员;教育

　　信息技术的快速发展带动了教育模式的不断革新，新媒体的融入使得教育教学工作得到了非常大的改善。在高校学生党员的教育工作当中，应当更加合理的利用新媒体技术，提高党建工作的有效性，加强对学生党员的教育工作。利用新媒体技术，将学生党员成长的每一步都进行全面的跟踪，对其进行全程化教育，使其得到更好的成长。

　　一、构建全程化教育的必要性

　　经过多年的实践，在大学生党员教育工作当中，各大高校都已经积累了非常多的先进经验，并对这些经验进行了积极而有效的总结，逐步将经验转化成为了先进的科学理念。然而，在实际工作当中，还有很多问题需要面对，有很多不完善之处需要不断的改进。面对大学生党员队伍本身出现的变化，原有教育模式和管理办法已经非常难以起到应有的效果，无法满足当前党和国家对党员教育工作的实际需求。因此，必须要以科学发展观作为指导思想，与时俱进，不断革新，建立一套更加适合现代社会特点的新制度，创建更加有利于大学生党员培养工作有效开展的新平台，进一步强化教育工作和管理工作，确保大学生党员能够始终保持着思想的先进性、行为的规范性，能够更加积极的投入到党和国家的建设工作当中，能够更好的发挥出党员应有的作用。

　　首先，通过全程化教育能够凸显出高校学生党员的重要地位，能够在高校当中更好的进行科学发展观的贯彻和落实工作。要真正的将党的十九大精神落实到位，要重视科学发展观的运用以及其他，由党中央提出的先进思想的运用，更好的建设国家，必须要有充足的人才储备作为基础。大学生是国家未来富强的希望，他们具有朝气、充满活力，他们对党和国家的发展有不可替代的作用。大学生党员是大学生群体当中的精英，是未来党和国家建设工作中，所需要的高级专业人才来源，同时也是未来各级领导干部的人才储备。他们能够更好的将党的宗旨贯彻下去，能够更好的将党的事业推向巅峰，能够创造出更加富有希望的未来，在未来道路的开拓中，他们将成为各个行业、各个群体的排头兵，以自己的先进思想和过硬的能力带领群体进步，带领群体开展建设工作。实践表明，在高校各级党组的努力下，经过认真的选拔以及全面培养的大学生党员，他们具有非常优秀的品质以及过硬的专业能力，在学习上起到了带头作用，在离开学校进入社会之后，也始终发挥着模范作用，非常有力的将党的先进思想传播到各个角落之中，将党的先进性发挥到了最大。

　　其次，通过全程化教育，能够将党员学生在特殊地位以及个人特点更加突出的呈现在世人面前。作为社会主义事业接班人，作为未来社会主义建设事业的重要领导者，大学生在学习中，应当重视个人发展，应当重视自身在思想意识上的问题。大学生党员由于缺少社会经验，面对来自于社会的各种新鲜事物以及外来思想，难免会由于经验的缺乏而导致辨析能力出现问题，受到不良思想的侵蚀。因此全程化教育必须要在大学生党员当中实施，通过这种教育方式，让大学生党员能够在学习的过程中，不断审视自身问题，不断总结思想问题上的经验，与党的先进思想进行相互印证，从而找出自身的问题所在并加以解决，更好的发展自己，壮大自己。全程化教育模式下，大学生党员将能够更好的进行相互之间的交流，能够通过交流更好的进行比较，在相互比较当中发现问题，解决问题。高校学生党员是学生队伍当中的先锋队，应当时刻保持着自身先进性，时刻走在大学生队伍的最前列。因此，需要通过全程化教育，帮助大学生党员，时刻保持自身先进性。

　　二、学生党员的思想教育引领模式

　　(一)以新媒体为基础搭建网络教育平台

　　当今社会信息交互能力越来越强，大学生对于报纸、广播等等能够获取信息的途径的热衷程度已经越来越低，学生对于网络渠道的偏爱越来越强。网络渠道能够提供给学生更加丰富多彩、及时性更强、趣味性更大的信息。学生利用新媒体能够更加方便的了解时事政治以及其他各类有效信息，从而有效的提高了自身的参与性，譬如利用微信、微博、论坛等等有效渠道。而学生在日常生活当中使用最为广泛的便是微信。高校可以利用微信平台，建立大学生党建微信平台或者订阅号，为学生党员提供形式多样的党建工作信息，使得大学生党员能够加强对于党的政策的理解和认知。譬如在微信平台上上传大量的党建相关的漫画、音频或者动画电影等等。这种方式可以使得学生党员更好的安排学习时间，同时发方便自身理解[1]。

　　(二)以学生作为主体，加强队伍建设

　　当前学生党员培养工作的主要负责人都是由教师组成。很多教师对于新媒体网络平台构建以及日常维护都缺乏专业知识。利用网络平台进行思想政治教育工作，不仅需要教师自身便具有良好的政治觉悟，同时必须要有足够的网络专业能力。学校可以挑选思想先进的学生加入到平台的建设当中，使其成为队伍当中的主体，让其在教师的指导之下，利用其更加年轻化的思想，更好的建设平台，使得平台的作用能够最大化的发挥。

　　(三)立于传统形式，加强工作方式的优化

　　传统的党员思政工作都存在着方法单一，时间耗费长，以及内容相对枯燥的不良问题。针对这种情况，可以利用新媒体所能提供的视频授课、电影赏析等等新颖形式进行教育工作方式的优化，有效的将党的思想第一时间传达给学生党员，使其能够得到最大程度的进步。通过党建平台的建设，可以有效的开展互动，使得学生党员能够与基层党组织进行实时互动，拉近两者之间的距离[2]。

　　三、构建有效的监督评价机制，合理评价学习效果

　　(一)建立签到制度

　　利用网络平台开展学生党员思政教育，可以非常有效的确保学生党员在时间安排上的自由性，使其能够在学习先进思想的同时，有效的安排自身时间去完成更多的学习任务。但利用网络平台进行思想政治教育，给予学生最大的学习自由和时间自由，并不意味着在这中自由之下便不需要进行有效的监管。缺乏有效的监管，一定会出现学生学习进度慢，或者放弃努力学习的不良情况。因此，在平台的首页必须要设置签到栏，每天进行浏览的同学必须要进行签到，通过网络模式自动生成签到记录，并对其签到的时间和具体天数进行累计。可以在平台当中对学生党员的浏览量进行排名，让监管教师能够直观的了解到学生党员的实际浏览量，从而对其学习情况有着第一手的直观了解[3]。

　　平台需要定时推出新的信息，在信息内容上要注重吐温并茂，同时要注重信息的时效性和新颖性。讨论区以及信息的留言区要保持开启，让学生党员能够在平台上进行自由的讨论，分享自己的学习成果，教师也可以参与其中，与学生一起进行学习和讨论，帮助学生解答思想上的难点。平台系统的后台管理人员可以根据学生党员每日的活跃情况以及各类回帖的质量，对其进行奖励，给予其足够的经验值，并在平台系统当中进行排名，形成有效的竞争机制，促使学生党员能够更加积极的 投入到学习当中。这种签到制度和各种获取经验值的方式，能够最大化的对学生形成刺激，并有效的进行监督工作。排名要保证每日更新，这样便可以对学生党员形成激励，使其能够主动的投入到思想政治教育的学习当中，养成良好的习惯。

　　(二)完善考评机制，重视连续值的形成

　　在党员学生的管理工作上，可以加强对网络平台的引用。对于学生的个人信息、学习的精力、成绩等等进行有效的评价，将评价机制纳入到平台的管理机制当中，形成有效的管理能力。从而实现管理信息的电子化、科学化，使得主管教师能够在进行数据查阅时更加的方便、快捷。学生党员需要将自己的阶段性学习当中记录的笔记，以及自己所进行的总结和体会上传到平台上，由支部书记进行认真的审阅，加以批注之后转交平台的管理人员，尤其在这些笔记和心得当中进行挑选，将优秀的部分公开展示给全部的学生党员，帮助大家进行共同学习和进步。在学生向党组织递交入党申请书开始，便需要将这名学生的信息全部进行详细的录入。从其做为申请人，到成为正式党员过程当中的每一个阶段，都进行记录和考评。从学习党的理论知识开始，到参加“三会一课”的学习情况，再到群众测评和学习成绩等等，全部都要利用网络平台进行记录并考评，使得学生党员的每一个阶段的实际情况，都能得到有效记录，形成具有真实性的连续值[4]。

　　结束语：要对新媒体时代所能提供的先进技术进行有效的利用，从而更好的培养大学生党员，使其能够更好的发挥自身先锋模范作用。同时利用网络平台，引领学生党员的思想方向，提高其学习的有效性。

　　参考文献：

　　[1]冼季夏，梁庆周.对新媒体环境下大学生党员全程化教育工程的思考[J].学校党建与思想教育：2012(05):12-13

　　[2]周琳娜，夏溦，芮小苗徐春，杨晓东.新媒体时代大学生党员教育服务创新路径探析[J].沈阳建筑大学学报(社会科学版).2016(11):12-13

　　[3]林彩燕，林培煜，杜建华.新媒体时代高校学生党员的培养教育管理机制研究[J].亚太教育.2014(01):12-13

　　[4]王晓瑾.新媒体时代高校大学生党员先进性教育问题研究[J]. 江西农业大学.2014(01):12-13