广东省鹤山市第二中学 苏红梅

　　【关键词】 班级管理 班主任 班干部

　　一、好的班干部是一个班集的重心

　　1、慎重挑选

　　要形成集体的核心，第一件事要挑选好班干部，我接手一个新班的时候，并不急于组建班委会，而是发掘优秀的班干部，再产生班委会。挑选好的班干部应从德、智、体、美、劳全方面考虑。因此在挑选时，一定要慎重，一般选择对象要符合以下几点：

　　①成绩好不是唯一的衡量标准

　　我作为班主任一定要把好关，当前的中学生虽然思想有些早熟但是行为上还是比较幼稚的，而不能眼光只放在那些学习分数高的学生身上，只盯住了他们的成绩，而忽略了他们的道德品质。其实正相反的是，在班集体中，会有一批成绩不理想，但却有勤学的态度、积极努力的学生存在，他们肯为其他同学奉献自己的力量，这批人也正是理想的班干部人选。

　　②关心班级、热爱集体，团结同学

　　在一个班级中，符合这一点的学生大有人在，这就需要考察我们班主任的观察力和敏锐度。

　　③要有一定的组织能力和威信。

　　我认为班干部不仅要思想好，品德好，也要热心助人，乐于为同学们服务，还要有一定的组织才能和威信度。在班级的学生群体中，他们各方面都是学生群体的领头羊，因此，在工作需要时，他们可以利用自身威信做到一呼百应。这样的班干部集体一旦形成，对于营造良好的班风学风，创建良好的班集体起着重要的作用。

　　2、全面了解学生，逐个排除。

　　班主任要善于通过各种途径全面了解和选拔干部。了解的途径主要有：

　　①、与任课教师交换意见。

　　任课教师在平时的教学中，与学生的直接接触很多。因此，在班干部的选拔上要征询任课教师的意见，通过多方面的了解，才会对班干部的候选人有更加全面地认识。

　　②、在课外活动中发现。

　　我注意观察一些品学兼优，尤其是有组织能力和特长的学生担任班干部，然后再通过全面的分析，用排除法来选择最能胜任该项工作的学生。先担任代理干部，他们在临时工作期间，用自己的能力取得同学们的信任和支持，等待同学们对代理干部有一定的了解后，最后以民主选举的形式，来评选班干部。

　　二、制定好班规，为班干部管理班级有章可循

　　选好班干部之后，班主任发挥引导作用。作为班主任，要让每一个学生都来参与制定班规，因为 “无规矩不成方圆”，国有国法，家有家规，规则是遵守秩序的保障，对规则的崇尚与遵守就一个人而言，是一种良好的习惯，对一个班级而言是一种良好的班风，就一个学校而言是一种良好的氛围，对一个团体而言是一种良好的道德规范。我们的班级作为一个集体，也应有自己的班规班纪，班规能让学生逐渐学会自我管理，那么我们在制定班规上应源头开始抓，班主任不能按自己的意愿来制定一个班规，而让学生自己学会制定班规，果然发挥出了预想不到的效果，我认为这样学生才是班级的主人，他们有权自己制定规则。因为让学生自己来约定自己的行为规则，一方面在教师的引导下对自己身边规则有了一定的认知，并能明白规则是自身生活、学习的需要，另一方面让学生自己制定班规有利于彼此间的认可。而且，学生的心理上也有了不同的变化，由原来的老师制定学生遵守的“要我遵守”心理转变为自己制定“我要遵守”的心理，既有效地进行了班级管理，又培养了学生自觉性。

　　同时还要给学生自我管理和自我教育的自由空间，这样才能引导学生改正缺点，良好的班风会逐渐形成。这学期我班实行了“干部责任分明”的分层管理模式，就是加强学生自我教育、自我管理的一种模式。班级成立三支学生管理队伍，一是学习自管会，负责学生学习方面的检查与督促。主要负责人是学习委员，成员是各小组的组长;二是行为自管会，管理两操、集会和升旗的出勤、纪律，负责人是副班长和当天的值日班长;三是宿舍自管会，管理午休和晚睡的纪律及宿舍的卫生，负责人是清洁委员和生活委员。班长总负责三支管理队伍，每支队伍都实行“日报表制”，以便发现问题尽早知道。另一方面，对学生进行了量化考核细则管理标准。每周结束之后，班长把本周每位同学的得分和扣分情况进行累计，以小组为单位，开展组与组的竞赛，在每周的班会课上，由负责各项工作的班干部对本周本班各个方面的情况进行小结，最后班主任再加总结。另外，每个同学每周在学习、纪律，出勤等方面的表现情况全部张贴在教室的公布栏上，并把这些资料作为期末评选“三好学生”、“优秀学生干部”，以及评定每位学生操行等级的重要依据。通过这些管理措施，我们班学生的自我管理能力有了明显的提高，每周一早上集会、课间跑操等，几乎所有学生都做到了快、静、齐，尤其值得一提的是每天的课间跑操经常受到表杨;班级室内外清洁卫生打扫和保持均做得很好。在学校举行的“运动会中，我班纪律最好，晚自习在同年级中是最安静的，宿舍管理获奖最多，几乎每周都拿文明班，清洁区很少被扣分。

　　有了严格班规和管理措施，班干部在开展工作时才能做到有章可循，有的放矢，避免盲目性和随意性;普通同学才更懂得如何自我规范、自我教育，逐步培养良好的行为习惯。这样，班级管理才能达到预期目标。

　　三、班干部管好班必须要做到的几个方面

　　1、首先要自身努力学习，搞好学习成绩，知识面要广，自身素质要好，做事要以身作则，这样才能在同学中建立威信;搞好学习成绩的同时，最好能发展一两门特长，让成绩差但有特长的学生敬佩你。

　　2、取长补短 俗话说人无完人，提高自己也是很重要的。这就要求班干部要用他人的长处来弥补自己的短处，任何不懂得问题都要虚心的向他人请教。对于同学给你的建议，你要坦诚的接受，要认真的考虑后有选择的采用。

　　3、班委会是一个团队，必须搞好团结，大家互相帮助，齐心协力，齐抓共管，才能更好的搞好工作。例如，本学期初个别班干部只顾他的职责范围，不顾班上纪律，不顾协助其他班干工作，不顾其他不良现象，我都认真找他谈话，纠正错误思想。

　　4、管理要热情耐心，工作要主动，展现自己的能力，不能畏手畏脚，怕困难，要放开胆子，坚决与不良现象作斗争，对违纪学生要敢于惩罚，同时对表现好的同学及时表扬。 管理的态度不能高人一等，不能用命令的口吻去指挥学生，因为你毕竟不是老师，应服务同学，心平气和，以朋友的姿态，劝慰的语气去管理。

　　四、我既要敢放手但也要细心关心他们的学习和生活

　　班干部在同学中有了一定威信，得到同学们的尊重之后，因此，我就把班务工作交给他们去做，培养他们独立工作能力，如班级的日常工作安排、主题班会及各种活动等工作均可由班干部主持，发挥他们在班级管理中的主体作用，而我及时点拨和指导，起主导作用。比如搞清洁卫生，由清洁委员和班长负责分工安排，清洁区面比较大，也由他们两再安排承包，检查由各个小组班干自己完成。男女宿舍也由里面的班干部自行管理。周末小结学习表现较差者，周末放学后也有几位班干部负责罚背书、抄写、跑步等，班干们都很乐意来做。

　　我把班里大多数事情全权交给了班干部，哪个班干部负责的范围出了事情，哪个班干部出面把这事解决，当然，退居幕后的我，根据班干部的表现，帮助他们分析工作中存在的问题，教给他们工作方法，使他们在实际工作中锻炼增长才干，提高工作能力和水平。因为之前在我的带领下，班干部的威信已树立，所以班干部全面负责班级事务都比较顺利。最终，班干部在我的引导下把班级管理得有声有色。班干部在班级管理过程中花费了相当的时间,相比其它同学来说，留给自己学习和自由安排的时间就少了。一部分班干部自从任职以来，学习成绩有慢慢退步倾向，这是我感到担心的，如果他们只顾学习而把班上的工作放在一边，这样，又必然给班集体的利益带来很大影响。因此，我特别注意关心班干部们的学习和生活，积极想办法去帮助他们解决遇到的困难。我经常找他们谈心，特别是学习有退步的班干部，去了解他们的心声和遇到的困难，我指导他们如何去学习，有时也利用休息时间去辅导他们一些力所能及的科目，如果是生活中遇到了困难，我都应尽可能地去帮助他们解决。我这样做，目的是既让他们从内心中感觉到了班主任的关怀和温暖，同时也让他们充满学习信心，努力拼搏，让他们深深体会到当班干部的价值而自觉去做好班级管理工作，做到学习和工作两不误。本学期,我班清洁委员第一个月月考试总成绩比以前有所下降，在年级排名26名，我及时找她谈心，她告诉我她家里的情况时眼泪就情不自禁地流了下来，我鼓励她勇敢地面对生活中的困难，静下心来学习，找回以前的自信。在接下来的期中考试中，她的各科成绩都很不错，其中英语成绩考了全年级第三，总成绩在年级第11名。她得知自己进步后，欣喜鼓舞，我也感到很欣慰。

　　五、既分工又团结协作

　　班级的周志，情况汇总表包括：全班同学的日常行为表现记录，还有课堂、宿舍纪律等的记录、其他还有周末学生出行记录、短信、Email等，都安排好有相应的班干部记录。班主任通过查看这些记录活动中，就比较全面了解班上的情况。没有班干部的分工团结协作，是很难达到理想的效果的。比如，清洁大扫除，仅卫生委员一人是难以将教室、宿舍，清洁区全面顾及到的。如果把其它班干部分配到各个点具体负责，由卫生委员负责安排，班长和卫生委员进行检查，这样一来，将各个区域的工作就落到实处了，大扫除，扫得干干净净。其它大型活动，如运动会，主题班会，要放手让班干部去策划，去组织，只要把他们的工作积极性充分调动起来，并特别强调其集体协作意识，一次活动，一项工作事先同班干部商量协商好，由班长组织班干部协同作战，班主任当好幕后指挥，这样容易让班干部放开手脚，充分发挥他们的聪明才智。班干部是班主任的得力助手，班干部所发挥的作用，对班主任工作及班级各项活动的开展起着举足轻重的作用，可见班干部在班集体中必不可少。成为班干部是大多数同学梦寐以求的愿望，为班级工作及各项活动献计献策是一件光荣的事;虽然 ，工作是苦差事又苦又累，可在当班级干部开展工作的过程中，自己的语言表达、解决问题、思维能力等多方面能力都会得到锻炼。

　　参考文献:[1]赵自新.中学班级管理的策略和技巧[N].甘肃日报，2007-6-6.

　　[2] 程四清.如何搞好班级管理[N].咸宁日报，2006-3-3.

　　[3] 陈树彬，班级管理“新策略”之我见[N].中国教师报，2006-6-15.