乘上信息技术的翅膀，刷新语文课堂的教学——浅谈现代信息技术在

摘要：随着科技的飞速发展，信息技术也日益发展，它为小学语文教学打开了一扇窗户，开辟了一片广阔天地。在小学语文教学中，巧妙地运用信息技术，可以培养学生的识记能力；可以提高学生的理解能力；可以促进学生的写作能力，从而提高小学语文教学的效率。

关键词：信息技术；语文教学；识记能力；理解能力；写作能力

随着信息技术的发展，加上国家现代远程教育项目的实施，近几年开始实施的“班班通”工程，为农村小学语文的教学注入了新的活力，城乡之间的教育差距逐步缩小。随着多媒体在农村语文教学中得到普遍的应用，改变了传统的单一的、枯燥的教学模式，使语文课堂呈现一派生机勃勃、春意盎然的景象。

尤其是农村的低年级学生，由于留守生居多，家庭教育的缺失，靠传统的讲授式教学，取得的教学效果肯定很低，如果教师在教学中，把现代信息技术与语文教学有机地结合起来，不仅能提高语文课堂教学效果，而且能够培养学生的创新意识和实践能力，提高他们的信息素养。

一、现代信息技术可以培养学生的识记能力

对于低年级的学生来说，识字教学是最基本的教学结构，《语文新课程标准》提出：“识字写字是阅读和写作的基础，是低年级的教学重点，并且贯穿与整个义务教育阶段。”在识字教学中，可以充分利用各种信息资源，创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象直观的教学手段，这样使枯燥无味的识字教学变得趣味盎然，有效地提高教学效率，培养学生的识记能力。

如在教学“人”“马”“月”这些简单的象形字时，教师可以用多媒体出示这些字的画面，采用形象展示法，让学生对这些汉字的形象有一个与画面的对照记忆，让学生能够联系现实生活理解每一个汉字的根本意义；而对于“江”“河”这些形声字，教师可以利用多媒体设计图片、游戏等动态形象的方法，把相似的形声字系统地归纳在一起，帮助学生加以区别。

二、现代信息技术可以提高学生的理解能力

在低年级的阅读教学中，如果充分地利用现代信息技术，可以使课文中的难懂的词语简单化，深奥的道理浅显化，帮助学生加深对知识的理解，使学生在较短的时间内获得准确丰富的知识，从而提高学生的理解能力。

1、利用现代信息技术图文并茂地化解教学难点

低年级学生由于受其年龄所限，认知能力不足，他们对于一些抽象的语言文字——离学生的生活时间较远的内容，理解起来非常困难。现代信息技术正好能解决这个难点，它在综合处理和控制语言、文字、声音、图像等方面具有高超的能力，运用这一特有功能，可以化抽象为具体，变静态为动态，从而突破学习中的难点，转化学习内容的呈现形式，解决学生在学习中遇到的困难。

如在教学《恐龙的灭绝》一文，对于农村的学生来说，了解有关这些科幻故事的机会太少，因此在教学“恐龙灭亡”的几个说法时，可以通过现代信息技术，把这些说法用图文并茂加上解说的形式播放出来，让课本的文字化为具体的图画，这样不但使学生如身临其境地了解课文内容，而且能激发学生对科学的求知欲，加强对学习的兴趣。

2、利用现代信息技术有声有色地丰富教学内容

语文教学内容的范围是灵活的、广泛的，可以是课内的，也可以是课外的，只要是适合学生的认知规律，从学生的实际出发，所有的材料都是对学生进行教育的资源。农村的低年级学生由于受自身条件的不足，了解课外知识的渠道有限，因此，这就需要教师充分地利用现代信息技术资源，因为现代信息技术系统支撑着庞大的知识世界，为学生提供了无限的信息化课程资源和丰富多彩的学习环境，突破了只围绕教材进行的“小课堂”学习的局限性，增强了学生的阅读量和知识面。

如人教版二年级上册第33课《活化石》，当学生通过文本内容了解了一些银杏树、大熊猫、中华鲟三种“活化石”的知识后，肯定对这三种“活化石”仍有浓厚的兴趣，仍然想了解更多的知识，这时，教师可以指导学生从网络上搜集这三种“活化石”的阅读信息，如大熊猫的发现过程、形态特征，中华鲟的生存环境、种属分布等，以此来拓宽学生的阅读氛围，增加对三种生物的了解，也增强了保护环境的意识，对学生的思想品德教育有个有效的补充作用。

三、现代信息技术可以促进学生的写作能力

写话是低年级语文教学的主要的任务之一，而对于农村的低年级学生来说，写话教学是一个难以解决的教学难点，许多低年级学生基础知识很扎实，可是在写话这一块，不知如何入笔，很多学生要等老师做了大量的提示，才能写出简单的几句话，这就是需要教师积极的利用好现代信息技术，充分发挥现代信息技术的作用，采用新颖的、直观的教学手段，让学生能够乐写、学写、会写，不断地促进的写作水平得到提高。

如教学二年级下册“语文园地五”中的写一写自己熟悉的动物时，教师可以让学生上网自由搜集，选择自己喜欢的动物资料，包括文字、图片、声音、视频等资料，教师也可以补充有关资料，这样为学生的仔细观察提供机会，他们可以观察到不同情境中，动物不同的反应。通过这种教学手段，学生在脑海里有很多丰富的直观的素材，当然能写出很高水平的习作，收到了传统作文教学无法比拟的效果。

总之，现代信息技术为农村小学低年级语文教学支撑起了一片崭新的天空，这种模式更加关注了学生的能力发展，激发和唤醒了学生的求知欲望，丰富了语文教学的形式和内容，从而彰显了语文学科的魅力。