高职计算机专业实践教学现状与对策
　高上雄　　　　　　　　
（乌兰察布职业学院信息技术 内蒙古 集宁 012000）  

 
摘要:高职实践教学占整个教学工作的50%以上,而对计算机专业而言更是以实践为主, 文章通过对高职计算机专业课程实践教学中存在的问题进行了系统的分析、总结,提出了相应的可供借鉴对策。
关键词:高职;计算机;实践教学
 
职业教育实现工学结合，突出学生就业能力培养的有效形式和重要途径就是实践教学, 实践教学占整个教学工作的50%以上,而对计算机专业而言更是以实践为主,但是，对计算机专业来说实践教学由于专业知识更新快,实践单位小而散等特点导致存在着各种问题,有待于我们研究分析提出对策。
一、校内实践教学存在的问题及对策
 1. 更新实训设备，增加实训项目
绝多数高职院校都经过教育部第一次的评估,在计算机实验的硬件建设可以说基本能满足教学的需要,但随着时间推移,需要更新, 针对我院实际,如:网络设备实训室,就需更新新的防火墙,路由器,尤其是无线路由;综合布线实训室,随着现化布线工具的不断更新，该实训室存在工具相对落后，需要添加新工具,如射钉枪、工程宝。在实训项目上增加IPv6知识与技术实验、安装监控与LED的实训项目等，安装监控与LED的实训项目在实际工程中应用技术也是不断翻新，现在市面上许多公司都具有这方面工程项目，学校的教学要与市场接轨。
  2．照本宣科，任务性项目性不强。
许多教师按照教材先后顺序,先理论后实践,一步一步地,看起来很扎实,其实学生学习完成后,不能到实际中应用起来,与实际环境脱离, 学生学会了某种软件的基本操作,却不会用该软件工具去解决实际软件问题,再说这种模式缺少系统性及激发学生学习兴趣,不利于促进学生的积极性,这是一种懒教师或教师自身综合水平不高的表现,一个富有实际经验,且专业知识扎实的教师是定不会照本宣科,一定知道实际工作中需要什么样的知识与技能,一定会打破教材，甚至多门课程结合，针对实际问题情景设置任务或项目来驱动实践。。。。。。。
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