摘要：采用综合研究方法,对乌鲁木齐市9所高级中学的体育教学的现状进行调查,通过分析找出存在问题，并提出改变现状的对策。

关键词　乌鲁木齐中学;体育教学;对策研究

引言

中学体育教学目标、任务从1978年教育部颁布的十年制中小学体育教学大纲(试行草案),到1997年原国家教委《全日制普通高级中学体育教学大纲》,其核心内容没有明显改变,即强调了3方面内容:身心健康,体育知识技能,思想品德。虽然20年来体育教学的目标未有大的改变,表明确定这个目标是与中学体育教学的实际相符合并被广大师生所接受,但体育的功能却发生了很大变化。20世纪90年代中期以前,把体育教学作为竞技体育的延续,使其功能单一化,学生所接受的体育就是掌握和反复练习各种项目的技术动作,其结果是既没有使大多数学生较熟练地掌握运动技能,又没有普遍的提高健康水平,从而使体育教学陷入两难境地。社会经济文化的发展,对人的生活观念、生活方式、生活行为带来了极大冲击,体育教学的功能也发生了相应的变化。随着“终身体育”、“健康体育”概念的引入,使人们对体育的自然属性和社会属性由“一元论”向“多元论”转变,提出了学校体育是以“育人为本”的新观念,同时将学校体育教学功能由“生物学体育”提升为“生物、心理、社会三维体育”多功能的集合,把体育教学看成是由多层次结构组成的动态系统,是教育功能与体育功能的有机结合。因此,对体育教学功能可以认为是通过教学的形式(手段),达到强健身体的目的,同时接受知识、品德、适应、生存、发展等方面的教育。

1　研究目的

21世纪是我国教育发生划时代变化的时期,培养具有竞争意识、开拓精神和全面发展的复合型人才是我国教育发展的必然趋势。学校体育是学校教育的重要组成部分,也要顺应此趋势。本研究拟通过对乌鲁木齐市中学体育教学现状的研究,分析其主要存在问题及原因,并提出可行性建议,旨在为中学体育教学的改革提供参考。

2　研究对象与方法

2.1　研究对象

分层随机抽取乌鲁木齐市9所高级中学中的体育教师68名(性别:男56人、女12人;年龄:20~29岁27人、30~39岁18人、40~49岁16人、50岁及其以上7人;职称:高级11人、一级20人、二级32人、三级5人;学历：研究生3人、本科生27人、专科生38人。高一至高三学生462名(男284人、女178人)。

2.2　研究方法

研究方法主要采用问卷调查法、文献法和数理统计法。本文在文献资料研究的基础上,编制了“面向21世纪乌鲁木齐中学体育教育现状的调查”的调查问卷,

 

其内容经专家和部分体育教师讨论确定并作信度检验。采用当场发放,当场回收的办法。共发放教师问卷70份，回收有效问卷68份,回收率为97.1%;学生问卷470份,回收有效问卷462份,回收率为98.3%。

3　研究结果与分析

3.1 经费投入情况(见表1)

表1　各中学体育经费投入情况表

 

表1显示乌鲁木齐市各中学体育教学经费投入较少。分析原因,一方面是由于各个学校经费不足,另一方面,各中学对体育教学的普遍不重视也是重要原因。据调查,许多中学的体育资料室的建设由于没有经费而一直搁浅,许多场地、器材、设备也因经费缺乏而几年甚至十几年无法维修、更换和添置。这严重影响了中学体育教学的发展。

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