巧设数学练习题提高学生练习的有效性

作者：　时间：2012-02-07 阅读：( )

内容摘要：

小学数学练习是一种占据较大课时比重的重要数学活动，经过几年的新课程教学实践，我深刻地认识到在设计数学练习的时候，要认真钻研教材，理解编排意图，根据教材提供的内容、班级的不同、学生知识水平的差异，对教材里习题作适当调整、组合、补充，才能从质、量两方面适应不同程度学生的需要。通过教师的精心设计，可以帮助学生跳出“题海战术”，更好地理解和掌握所学的知识，提高练习的有效性。

关键词：数学练习设计有效性

正文：

数学练习是数学课必不可少的组成部分，是提高数学课堂教学的重要环节，数学练习题的设计优劣直接影响到课堂教学的效果和学生掌握知识的程度，因而合理的练习是学生学好数学知识的好帮手，在目前的大背景下，要让学生跳出“题海战术”的束缚，提高练习的有效性，教师有目的，有针对性的作业设计就显得尤为重要，下面结合我最近几年的教学实践，谈谈自己的在数学作业设计方面所做的尝试。

一、设计“坡度题”，让学生循序渐进。

数学教学中的双基教学十分重要，在完成双基教学之后，对学生的思维的拓展性训练显得十分重要，这一环节贯穿于数学教学的整个环节中，这就要求教师设计合适的具有一定的坡度的练习题，帮助学生进一步巩固他们所学的基础知识，使他们得到循序渐进的发展。因而教师设计的坡度题的难易程序就显得十分重要，教师要十分熟悉他的学生的思维状况，要让他们“跳一跳能摘到果子”，这样的“坡度题”的设计才算合适。

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