解读新课程理念转变教学方式

作者：　时间：2012-02-07 阅读：( )

解读新课程理念转变教学方式

王志清

吉林省前郭县深井子畜牧场学校（131117）

目前，我国正处在新一轮课程改革时期，课程改革给我们的教师带来了巨大的挑战和机遇。在新课程体系下，教师要面向全体学生，注重个性化教学。在教学过程中，教师不仅是知识的传播者，更应体现出崇高的师德，发挥育人的功能；培养学生掌握知识和利用知识的态度和能力，激发学生的创造潜能；帮助学生学会在实践中学，在合作中学，为其终身学习奠定基础，同时实现教师自身的发展和提高。新课程改革成功与否，教师起着关键性作用，课程改革的实施与推进，需要一批有改革意识的教师来操作。那么，我们教师应如何做呢？我觉得，除了要认真解读，领悟新课程体系中蕴涵的思想，树立正确的教育观念，接受各种教师培训外，还应该根据新课程的要求，改变传统的教学方式，做好以下六个转向：

　一，从“注重知识传授”转向“注重学生的全面发展”

回顾本世纪教学所走过的路，大体沿着：“知识本位—智力本位—人本位”的发展轨迹。而新课程理念关注的正是人的发展，把教育观念提升到一个新的境界。

传统教学中注重的是知识的传授，就课本教课本，忽视了对人的发展。新课程改革要求教师以人为本。它突出培养学生创新和实践能力、收集处理信息能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力，以及交流协作能力，发展学生对自然和社会的责任感。另外还要求让每个学生拥有健康的身心，优良的品质和终身学习的愿望与能力，科学和人文素养。让学生养成健康的审美情趣和生活方式。从而实现全体学生以及学生个体情感，态度，价值观等方面的全面发展。

二、从“以教师教为中心”转向“以学生学为中心”

上一篇：行为引导型教学法在《环境法规》教学中的应用

下一篇：授受关系表达与日本文化

相关文章