从事教育工作十六年，班主任工作做了十二年，通过多年的带班实践，我深知，要做好班主任工作，要创建一个优秀的班集体，是一项长期、艰巨的任务，它需要班主任用智慧去播种，用汗水去耕耘，用爱心去浇灌。下面谈谈我的体会与实践

  在众多形容或赞美老师的词句中，我很认可“教师是人类灵魂的工程师”，我不认为它是给老师唱赞歌，而是对老师育人职责的一种要求。的确，从学生踏进校门那一刻起，他们的心灵成长、品格的形成无一不受到老师的深刻影响，而对他们影响最大的无疑是班主任了。班主任的言行、作风、人格都对学生的品行起着潜移默化的作用。因此，作为班主任，一方面要加强自身道德修养，以身作则，为人师表，用文明大方的言谈举止，礼貌周到的为人处事，无私奉献的敬业精神，科学健康的人生观与世界观去赢得学生的敬佩，从而起到良好的榜样作用。另一方面，教师要善于及时做学生的思想工作，通过长期的、点点滴滴的教育，培养学生高尚的道德情操，良好的行为习惯，优秀的心理品质，使他们在这一时期所形成的良好心理品质对他们的整个人生产生积极的影响。作为班主任，我自信自己做到了。十多年来，我所带的每个班级积极向上、班风良好，我的学生都很懂事，很会做人，他们使我深感欣慰并引以为荣，我坚信他们因为的我的教育而受益终身。

 随着新时期人们思想意识的不断变化，青少年越来越追求个性自由，班主任如果只是一味地以严治班，以高压政策管理学生，一味地“冷酷到底”，这样的班主任是不会被学生认可和接纳的，学生也不会从心里服从你。首先，教师要有自塑良好的形象，端庄大方，平易近人，有和蔼可亲的形象，要真诚关心、热爱学生。在平时与学生的接触中，我力求把自己放在与学生平等的地位，遇事尽量以商量的口气，不用命令或责备的语气说话，尽量在学生中间创造一种和谐的气氛与情感。对偶尔犯一些小错误的学生不要大惊小怪、小题大做，更不要为此去处罚他们，要多一分关怀少一分训斥；多一点鼓励少一些批评。其次，我特别注重提倡同学之间在学习上互相帮助，共同进步；生活上一人有难，八方相助。学生陈丽娜十岁就没有母亲，初三临近中考，父亲也患癌症去世了，看到她那样孤立无援，悲痛难过，我给她心理上诸多安慰的同时，又发动全班学生与本班科任老师为她捐款。在我带动下，大家纷纷为她出力，共捐3千多元，为她在经济上出了一份力。我的举动，不仅让她，还有所有的学生都觉得集体像一个温暖的大家庭，处处洋溢着人间温情。这种大爱会像种子一样在每一个学生心中生根发芽，让每一个学生都懂得去爱别人，爱老师．爱集体。让全班学生懂得一个充满爱的集体才是最有凝聚力的集体，才是一个健康、阳光、充满希望的集体。别人都说我所带的班的学生特别团结，我想这与爱的教育是分不开的，爱不仅是一种品质，更是一种能力，一种巨大的力量