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试论高中英语阅读教学中人文素质教育的渗透

作者: 时间:2012-02-07 阅读:( )

【摘要】素质教育是以人为本,把学生作为教育的主体,以激发学生的主体意识为主旨,使学生成为积极主动和富有创造性的学习的主人,从而全面有效地发展学生素质。在高中阅读课的教学中,应授之以法,把学习的主动权交给学生;精心设计问题,活跃学生的思维;拓宽阅读面,扩充词汇量;还要在英语阅读教学应渗透人格教育。这样才能调动学生学习的主观能动性,激发学生的主体意识,以达到培养学生能力,提高学生素质的目的。
【关键词】素质教育  英语  阅读教学
教育是以学生为主体的。正如马克思所说:“人本身是人的最高本质。”素质教育正是以人为本,把学生作为教育的主体,以激发学生的主体意识为主旨,使学生成为积极主动和富有创造性的学习的主人,从而全面有效地发展学生素质。作为基础教育的中学英语教学涉及到学生的听、说、读、写四项基本技能,也牵动着学习者的注意力、观察力、毅力及兴趣、动机、情感等众多心理素质和思想道德、艺术审美等社会文化素质。
那么,在高中阅读课的教学中应如何调动学生学习的主观能动性,激发学生的主体意识,以达到培养学生能力、提高学生素质的目的呢?我就此问题谈几点个人的想法:
一、授之以鱼不如授之以渔,把学习的主动权交给学生
传统的看法认为教师的任务就是传授知识,但是仅仅这样是不够的。要提高学生的素质,就要培养学生的能力。因此英语阅读教学中要突出学生的“学”字,从而让学生从“学会”转到培养学生“会学”,把学习的主动权交给学生。学会学习, 对学生来说是至关重要的。学生只有掌握了科学有效的学习方法,接受新知识才能做到触类旁通,更好地做到知识的迁移,并使学生受益终身。
1. 辅导学生认真预习
高中阅读课文较长,难度较大,语法现象较复杂。因此,对学生来说,认真预习是及其重要的。如果学生没任何知识准备就走进课堂,那么学习肯定是被动的。教师讲解什么,学生就听什么。这样的学习有什么主动性而言? 预习看起来是学生的事情,但教师精心指导也是十分关键的。教师要教给学生预习的方法,提出在自学中应解决哪些问题。如预习The honourable games一课时,可以给学生布置以下问题进行思考:
1) How often are the Olympics held?
2) What's the Olympic motto? What does it mean?
接着让学生就“the Olympic motto”的话题,对自己所了解的情况作些准备,以便课上参与讨论。借2004年雅典奥运会上,中国运动员取得的辉煌成绩来展开讨论,并思考该为2008北京奥运会做些什么。这样,学生在预习的基础上能很快融入课堂,成为课堂的主体。
2. 鼓励学生积极思考,踊跃参与课堂
教师要充分尊重学生的人格,充分发挥教学民主,学生才会踊跃参与。为此,教师要妥善引导,要尽最大的努力引导学生参与到探索知识的过程中去。为此,应做到:
(1) 要营造宽松、平等、和谐、融洽的学习氛围。
(2) 教学不要“满堂灌”,也不能“满堂问”,要留下充分的时间和空间给学生。
(3) 要创造良好的参与条件,提供合适的参与机会,组织学生独立思考与集体讨论。在阅读课的教学中,教师可让学生互设情景,就他们感兴趣的话题以小组为单位全班展开讨论,以达到全员参与的目的。
譬如在讲going on an adventure holiday时,可以给学生这样的话题让他们思考应带哪些物品:Suppose you have a chance to go on an adventure holiday to a forest or a mountain, what will you take to make your trip more enjoyable? And why? 这样的讨论可以把课堂教学推向高潮。在讨论中,同学们展开想象,畅所欲言,不仅活跃了课堂气氛,同时也锻炼了同学们的思考问题的能力。
3. 培养学生归纳理解,提取文章信息
阅读的目的就是要快速获取书面有用信息。因而阅读时不能逐字逐句地去分析语法,而是要快速完成书本材料的阅读,抓住大意,再深层次地去理解内容。在阅读时教师可指导学生根据不同题材、体裁的阅读材料采取不同的归纳形式去归纳材料内容,快速、准确地获取文章信息,培养学生良好的阅读习惯。如English and its history, 文章介绍了英语的发展历史,主要经历了三大时期,每个时间段都反映了这一时期的英语特征,可以根据时间线索进行归纳,要求学生阅读课文后,能完成下面的表格:
Time
Events
Before the middle of the 5th century
People in Britain all speak a language called Celtic.
At the end of the 9th century
The Vikings invaded Britain and brought their language.
By the 10th century
Old English was the official language of England
In 1066
The Normans conquered England and took control of the country.
By the latter half of the 14th century
English was adopted by all classes in England.
In 1399
Henry IV became King of England and used English for all official occasions.
During the Renaissance in the 16th century
Modern English began.
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