试论高中英语阅读教学中人文素质教育的渗透

【摘要】素质教育是以人为本，把学生作为教育的主体，以激发学生的主体意识为主旨，使学生成为积极主动和富有创造性的学习的主人，从而全面有效地发展学生素质。在高中阅读课的教学中，应授之以法，把学习的主动权交给学生；精心设计问题，活跃学生的思维；拓宽阅读面，扩充词汇量；还要在英语阅读教学应渗透人格教育。这样才能调动学生学习的主观能动性，激发学生的主体意识，以达到培养学生能力，提高学生素质的目的。

【关键词】素质教育英语阅读教学

教育是以学生为主体的。正如马克思所说：“人本身是人的最高本质。”素质教育正是以人为本，把学生作为教育的主体，以激发学生的主体意识为主旨，使学生成为积极主动和富有创造性的学习的主人，从而全面有效地发展学生素质。作为基础教育的中学英语教学涉及到学生的听、说、读、写四项基本技能，也牵动着学习者的注意力、观察力、毅力及兴趣、动机、情感等众多心理素质和思想道德、艺术审美等社会文化素质。

那么，在高中阅读课的教学中应如何调动学生学习的主观能动性，激发学生的主体意识，以达到培养学生能力、提高学生素质的目的呢？我就此问题谈几点个人的想法：

一、授之以鱼不如授之以渔，把学习的主动权交给学生

传统的看法认为教师的任务就是传授知识，但是仅仅这样是不够的。要提高学生的素质，就要培养学生的能力。因此英语阅读教学中要突出学生的“学”字，从而让学生从“学会”转到培养学生“会学”，把学习的主动权交给学生。学会学习, 对学生来说是至关重要的。学生只有掌握了科学有效的学习方法，接受新知识才能做到触类旁通，更好地做到知识的迁移，并使学生受益终身。

1. 辅导学生认真预习

高中阅读课文较长，难度较大，语法现象较复杂。因此，对学生来说，认真预习是及其重要的。如果学生没任何知识准备就走进课堂，那么学习肯定是被动的。教师讲解什么，学生就听什么。这样的学习有什么主动性而言? 预习看起来是学生的事情，但教师精心指导也是十分关键的。教师要教给学生预习的方法，提出在自学中应解决哪些问题。如预习The honourable games一课时，可以给学生布置以下问题进行思考：

1) How often are the Olympics held?

2) What's the Olympic motto? What does it mean?

接着让学生就“the Olympic motto”的话题，对自己所了解的情况作些准备，以便课上参与讨论。借2004年雅典奥运会上，中国运动员取得的辉煌成绩来展开讨论，并思考该为2008北京奥运会做些什么。这样，学生在预习的基础上能很快融入课堂，成为课堂的主体。

2. 鼓励学生积极思考，踊跃参与课堂

教师要充分尊重学生的人格，充分发挥教学民主，学生才会踊跃参与。为此，教师要妥善引导，要尽最大的努力引导学生参与到探索知识的过程中去。为此，应做到：

(1) 要营造宽松、平等、和谐、融洽的学习氛围。

(2) 教学不要“满堂灌”，也不能“满堂问”，要留下充分的时间和空间给学生。

(3) 要创造良好的参与条件，提供合适的参与机会，组织学生独立思考与集体讨论。在阅读课的教学中，教师可让学生互设情景，就他们感兴趣的话题以小组为单位全班展开讨论，以达到全员参与的目的。

譬如在讲going on an adventure holiday时，可以给学生这样的话题让他们思考应带哪些物品：Suppose you have a chance to go on an adventure holiday to a forest or a mountain, what will you take to make your trip more enjoyable? And why? 这样的讨论可以把课堂教学推向高潮。在讨论中，同学们展开想象，畅所欲言,不仅活跃了课堂气氛，同时也锻炼了同学们的思考问题的能力。

3. 培养学生归纳理解，提取文章信息

阅读的目的就是要快速获取书面有用信息。因而阅读时不能逐字逐句地去分析语法，而是要快速完成书本材料的阅读，抓住大意，再深层次地去理解内容。在阅读时教师可指导学生根据不同题材、体裁的阅读材料采取不同的归纳形式去归纳材料内容，快速、准确地获取文章信息，培养学生良好的阅读习惯。如English and its history, 文章介绍了英语的发展历史，主要经历了三大时期，每个时间段都反映了这一时期的英语特征，可以根据时间线索进行归纳，要求学生阅读课文后，能完成下面的表格：

Time	Events
Before the middle of the 5^th century	People in Britain all speak a language called Celtic.
At the end of the 9^th century	The Vikings invaded Britain and brought their language.
By the 10^th century	Old English was the official language of England
In 1066	The Normans conquered England and took control of the country.
By the latter half of the 14^th century	English was adopted by all classes in England.
In 1399	Henry IV became King of England and used English for all official occasions.
During the Renaissance in the 16^th century	Modern English began.

手机站

试论高中英语阅读教学中人文素质教育的渗透

评论列表