高校校园文化的德育功能探析

作者：　时间：2012-02-07 阅读：( )

摘要：近年来，校园文化作为高校德育工作的一个重要途径，引起了德育工作者的广泛关注。本文从校园文化的育人特点出发，分析了高校校园文化的德育功能的具体体现及影响因素，并在此基础上，提出了充分发挥校园文化德育功能的措施办法。

关键词：高校校园文化；德育；功能

校园文化是高校赖以生存和发展的重要根基，是高校的精神和灵魂。它以其独特的感染力和潜移默化作用，对大学生的思想道德素质、世界观、人生观和价值观产生巨大的影响。加强高校校园文化建设，改变传统的德育工作方式，将德育工作融入到有声有色的校园文化活动中，把校园文化建设成为德育的重要渠道，对提高人才培养质量、促进大学生的全面发展具有十分重要的意义。

一、校园文化的育人特点

高校校园文化是师生在长期的教育实践过程中所创造的，与社会和时代密切相关且具有校园特色的精神环境和文化气氛，它包括精神文化、制度文化、行为文化、环境文化四个方面。

1、潜移默化，润物无声。校园文化育人作用的实现是一个长期积累，潜移默化的过程。它通过一定的物质环境和精神氛围，使生活在其中的每一个学生在思想观念、行为方式和价值取向等诸方面受到潜移默化的影响，以此实现对人的精神、心灵、性格的塑造。与硬性“灌输”的德育方式相比，它避免了学生可能出现的排斥和逆反心理，使教育内容更易令人接受。可见，校园文化这种“随风潜入夜、润物细无声”的育人特点，效果更深刻，影响更久远。

2、育人为本，寓教于乐。校园文化体现了教育性与娱乐性的结合。通过精神文化、制度文化、行为文化、环境文化建设，努力实现“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的功能。从物质环境到精神活动，从行为规范到人际交往，无一不给生活在其中的学生传递出一定的价值信息，体现着学校的教育思想和价值导向。特别是内容丰富、形式多样的的校园文化活动，集思想性、知识性、教育性、娱乐性于一体，寓教于乐，丰富生活，陶冶情操，效果显著。

二、校园文化德育功能的体现

校园文化对学生的影响是多方面的，概括来说，它的德育功能主要体现在以下四个方面：

1、教育导向功能

高校校园文化对大学生的思想认识和价值取向具有很强的教化引导作用。一方面，大学生在参与各项校园文化活动所获得的认识、经验，会直接地或间接地影响到他的处事态度和行为方式，从而影响到他的人生观形成。另一方面，当代大学生价值观呈多元化的发展态势，在多元的价值观中，其价值取向在很大程度上取决于校园文化活动的影响。另外，受社会上一些负面现象的影响，高校校园内也出现了一些不良文化，若任其长期发展下去，必然给大学生确立正确的价值取向带来干扰。丰富多彩、健康有益的校园文化，能够丰富大学生的精神世界，能够抑制和抵制各种有害文化和腐朽生活方式对师生的侵蚀和影响。

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