摘要：高中思想政治课的理论知识较抽象，针对这个特点，如何让学生愿学、爱学、乐学、会学，“情境教学法”不失为一种好的教学方法。本文结合教学实践谈谈在新课程理念下如何进行高中思想政治课的情境创设。

关键词：高中思想政治    生活    情境

 

所谓情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的、生动具体的场景，以引起学生一定的情感与态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感，情由境生，那我们如何来创设这样一种生动活泼的教学环境呢?

高尔基说：“开头是最困难的，好像音乐里的定调一样，往往要费很长时间找到它。”新课教学中，应该经常设计一些容易让学生感兴趣的情境来激发学生的求知欲。如在讲《经济生活》中《投资的选择》时，可以设置这样的情境：老王是一个普通工人，妻子下岗在家，儿子高中毕业后在一家酒店当保安，女儿是在读大学生，老王和妻子由于长年劳累身体不佳。一次偶然的机会，老王买的福利彩票中了30万大奖。这一情境的引入激发了学生的兴趣，教师趁机引入主题：那这30万怎么办呢？妻子说存银行省心，儿子说炒股票能挣大钱，女儿说买债券既安全又赚钱，邻居老李则说这年头还不如给自己买份保险呢！老王到底应该怎么办呢？让我们在学了《投资的选择》后给他出出主意。由此引入教学主题。

教师在选择导入情境时，不仅要创设形象、富有感情色彩的具体场景或氛围，还可以创设一些略高于学生已有认知水平与能力的疑难问题的情境，使其原有知识与现实问题产生矛盾，从而唤起学生的求知欲，为学生自主学习提供内源性的动力。正如建构主义的代表人物皮亚杰所言：“儿童的认知结构就是通过同化与顺应过程逐步建构起来，并在‘平衡-不平衡-新的平衡’的循环中得到不断的丰富、提高和发展。”[1]教师必须通过创设情境来营造体验氛围从而引起学生的情绪体验，并使之贯穿在整个教学过程中，使学生的认知情感有序的深入进行。

这里的“乐”字，更多的是指“乐”学，只有乐于学习，才能在愉快中接受教育。因此在教学过程中，也要注意情境的设置，时时引起学生的兴趣。

如在讲《生活与哲学》中《价值的创造与实现》时，可以引入这样的事例“刘翔成功跨越的背后”。通过这个事例学生可以归纳出其成功的三大要素，一是非常难得的跨越人才。刘翔的先天条件非常好——足弓深，弹跳力强；大脚趾比其他足指长许多，从而有利于力量的集中；再加上他跑步的节奏感非常好。二是神奇教练的神奇训练。教练孙海平根据刘翔自身的情况，根据不同时期的缺点对他进行针对性训练。同时，孙海平还帮刘翔搞定一切，让他不用为训练以外的事情操心。三是重点培养重大投入。为了备战奥运会，国家田径队训练馆的工作人员提前一年更换了一种只有在2008年北京奥运会上才会使用的环保型塑胶跑道。这一项的花费就超过百万元，另外一项超过百万元的投入是新增加的运动员力量训练器械。国家体育总局科学研究所还专门成立了针对刘翔的科研小组，运用高科技手段对刘翔进行跟踪研究。在学生归纳的基础上，要求他们谈谈怎样才能实现人生价值。许多学生对刘翔比较崇拜，因此很感兴趣。在这个过程中，学生不但积极参与，更能深刻的认识到一个人只有在个人和社会的统一中才能实现人生价值，社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础，在此基础上一个人只有充分认识自我，扬长避短并持之以恒才能实现人生价值。

现代心理学研究表明：学生中枢神经的兴奋是呈现此起彼伏的波浪形态的，为了刺激学生学习重点内容的兴奋点，在整个教学过程中要精心根据教学内容的需要创设情境，引起学生的注意。

如在讲《用对立统一的观点看问题》时，主次矛盾和矛盾的主次方面既是这一课的重点，又是难点，学生往往容易混淆两者间的区别。为了帮助学生更好地区分它们，教师可以利用奥巴马2009年11月中国之行这个时政热点来创设情境。对奥巴马来说，把亚洲作为他整个外交政策的重点，把中国作为他亚洲政策的重点，奥巴马政策的这种调整，说明我们做事情一定要善于抓主要矛盾，抓重点。当然，对奥巴马来说，欧洲问题、非洲问题等问题在他的整个外交政策中处于从属地位，是次要矛盾，但也不能小看。这是因为主、次矛盾是相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化的。因此，在认识事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾，坚持“两点论”，在认识复杂事物的发展过程中，要着重把握主要矛盾，坚持“重点论”，“牵牛要牵牛鼻子”。坚持“两点论” 和“重点论”的统一。另外，由于历史遗留的歧见和误解还没有完全消除，在中美两国关系发展中，难免出现这样那样的消极摩擦，然而，中美关系的主流是“合作和发展”，是现实和历史的需要，是双方共同利益的需要，不可阻挡或改变。这点从两国签订联合声明就可以看出来。因此，在认识某一矛盾时，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，要看主流，分清主流和支流。同时看到矛盾的次要方面，因为矛盾的主次方面在一定条件下相互转化。如果我们对中美在近阶段不断扩大和升级的贸易摩擦坐视不管的话，势必要影响两国关系的正常发展。通过这样的情境，学生能够更好地掌握这个重难点。

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