三峡旅游职业技术学院是一所集中职教育与高职教育于一体的高等职业学校，借国家十二五规划要大力发展职业教育的春风，学校得以生存和发展。但是近年来，随着高中及大学本科的普及，职业学校的生源逐年减少，生源素质越来越差，学生流失也越来越严重，这给学校的教学及各项管理工作带来了极大的困难。特别是中职的生源更差。应该如何教育这些“家长管不了，派出所进不了”的学生，成了广大中、高职教师亟待解决的问题。近日在报上看到一篇文章很受启发。文章讲述了这样一个故事，一位老师提问学生，他发现班里一个学习最差的学生也跟其他孩子一样举起了左手。然而，当他站起来回答时却一个字也答不上来。下课后，老师把这个学生叫到办公室，问他为什么不会也举手时，他哭着说：“老师，别人都会，如果我不举手别人会笑话我。”老师深感歉疚，于是私下里告诉这个学生下次提问如果会答就举左手，不会就高举右手。以后每当看到这个学生举左手，老师都努力给他机会让他答，举右手时从不让他站起来。一段时间后，这个平素在班里学习最差的学生变开朗了，学习成绩也有了很大的进步。老师还悄悄告诉班里其他几个学习不好的学生：不会时请高举右手。结果，他发现整个班都变了......。

爱默生曾说，教育成功的秘密在于尊重学生。尊重学生的个体差异，尊重学生的离经叛道，尊重学生的无知，甚至要尊重学生的错误。“悄悄地让学生举起右手”，这就是一个尊重学生，将爱的教育付诸实践的举动，这是一个可以载入教育史册作为典型范例的创举。教育是一种精细的精神活动，教育之于心灵，犹如雕刻之于大理石。细心而智慧的老师应该意识到：他们精细的精神活动可以影响学生的一生。对品行有缺点，学习有困难的学生，应该耐心教育和帮助，不歧视，尊重学生的人格尊严。正因如此，我们有理由相信：有了如此细心的智慧，一定能够在学生的心灵中雕刻出绚丽的花朵。