大学生人际交往能力的调查研究

作者：　时间：2012-02-07 阅读：( )

摘要：目的研究不同群体大学生人际交往能力的现状及差异。方法采用分层抽样方法，应用大学生人际关系综合诊断量表进行问卷调查，各年级测查结果进行对比。结果各年级大学生的人际交往能力存在差异，年级高低与人际交往能力高低成正比。大一学生人际交往能力最低，存在交往困扰相对最多，大四学生各方面的交往能力都是最强的。结论针对不同群体大学生人际交往能力的差异，采取措施，提高人际交往能力。

关键词： 大学生；人际交往能力；研究调查

大学生人际交往问题越来越引起人们的关注。^[1]调查表明，我国有相当一部分大学生存在不同程度的人际交往困扰。大学阶段是个体人际交往能力发展、形成的重要阶段，对其交流思想、沟通信息、和谐人际关系的建立有着直接地影响。人际交往能力已成为影响大学生综合素质的重要因素。^[4]为探究大学生现存人际交往问题，2010年4月对某大学学生的人际交往能力的现状及差异进行调查研究.

1对象与方法

1.1对象采用分层抽样方法抽取某大学学生260人，采用问卷调查法进行调查。发放问卷260份，收回249份，剔除填答不认真问卷，得到有效问卷245份，有效率94%。其中男生119人，占49%；女生126人，占51%。包括大一男生27人，女生30人，占23%;大二男生33人，女生30人，占26%；大三男生34人，女生30人，占26%；大四男生29人，女生32人，占25%。

1.2方法采用大学生人际关系综合诊断量表^[2]共28个项目，包含交谈、交友、待人接物及与异性交往四个因子，采用2级计分制（1=是、0=否）。一般认为总分＞9、因子分＞3分的被试存在中度以上人际交往问题。在测试前填好基本情况，性别、年级及家庭背景等。

2 结果

2.1大学生人际交往能力总体状况（表1）大学生总体人际交往能力不容乐观。从统计数据来看,162人总分在0-8分，占66.12%；83人存在一般或严重心理问题，其中65人总分在9-14，占26.53%，18人总分在15-28，占7.35%。

2.2 各年级学生人际交往问题检出情况（表1）交谈方面，158人具有良好能力，占64.49%；87人此能力较弱或缺乏，占35.51%；交友方面，144人具有良好能力，占68.16%，101人此能力较弱或缺乏，占31.84%。交谈和交友能力随着年级的升高由弱逐渐增强。待人接物方面，167人具有良好能力，占68.16%，78人此能力较弱或缺乏，占31.84%；异性交往方面，155人具有良好能力，占63.27%，90人此能力较弱或缺乏，占36.74。与其他年级比较，大三学生有较强待人接物和异性交往能力，大一学生较弱，相对问题较多。

表1 各年级学生人际关系问题类型及检出结果[n(%)]

问题程度	年级	交谈方面	交友方面	待人接物	与异性交往	总分
良好	一	32（56.14）	29（50.88）	30（52.63）	31（54.39）	162（66.12%）
	二	37（58.73）	33（52.38）	40（63.49）	39（61.90）
	三	45（70.31）	36（56.25）	50（78.13）	47（73.44）
	四	44（72.13）	46（75.41）	47（77.05）	38（62.30）
一般问题	一	21（36.84）	23（40.35）	25（43.86）	23（40.35）	65（26.53%）
	二	24（42.11）	25（39.68）	22（34.92）	22（34.92）
	三	19（29.69）	25（39.06）	13（20.31）	16（25.00）
	四	16（26.23）	15（24.59）	14（22.95）	22（36.07）
严重问题	一	4（7.02）	5（8.77）	2（3.51）	3（5.26）	18（7.35%）
	二	2（3.17）	5（7.94）	1（1.59）	2（3.17）
	三	0（0.00）	3（4.69）	1（1.56）	1（1.56）
	四	1（1.64）	0（0.00）	0（0.00）	1（1.64）

3讨论

本研究结果表明，大学生人际交往状况总体上是良好的、积极的，但不可忽视的是，他们的总检出率较高。总体上，各年级大学生的人际交往能力有一定的差异，年级的高低与人际交往能力的高低成正比。其中，大一学生人际交往能力最低，存在的交往困扰相对最多；大二、大三学生交往能力一般；大四学生交往能力最强。这与其他研究结论相一致。^[1,3]这可能是因为一年级学生对大学新的学习、生活和人际环境不适应，影响了他们的人际交往；而大四的学生经过了实习、择业等方面的实践和锻炼，加上4年的学习，增强了分析和解决问题的能力及心理适应能力，在处理人际关系方面比低年级学生更加成熟。

[参考文献]

[1]冯宗侠.大学生人际交往能力现状调查研究[J]．北京理工大学学报（社会科学版），2004，6(4)：57～59．

[2]郑日昌主编.大学生心理诊断[M].山东教育出版社，1999：324～344．

[3]王军.工科院校大学生人际交往能力及其归因特点的研究[J].心理科学，2003, 26(4)：743～744．

[4]王瑞新.大学生人际交往及相关因素研究 [J]. 辽宁教育学院学报，2003－3，20(3)：39～41．

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