试论体育游戏的作用

体育游戏是游戏中发展和派生出来的一个分支，其发展源远流长，内容丰富多彩，形式多变，开展极为广泛，深受广大青少年的欢迎和喜爱。它既不同于一般的体育运动，也不同于一般的智力游戏。它是以身体练习为内容以游戏活动分为形式，以发展身心健康为目的，以身体活动结合智力活动有鲜明教育意义的现代游戏方法。它具有锻炼身体、富于娱乐、发展治理、陶冶情操等特点。因而，在各种体育锻炼、教学和训练中，体育游戏都是备受青睐的活动内容和行之有效的手段之一。

我国对体育游戏的研究虽有一定历史，但对其进行全面的、系统的研究者尚少，出版的有关刊物也不多，从而导致了很大一部分体育工作者对体育游戏的作用认识不足，致使体育游戏不能在教学和训练过程中被广泛应用，从而在一定程度上影响了教学的效果，降低了教学的质量。为了更好地推动体育运动技术水平、教学质量和训练质量的提高，以适应广大教育工作者的需要，我们必须对体育游戏的作用做一番新的认识，以期有所改进和提高。

体育游戏作为一个游戏的大家族中分离出来，而且具有相当独立性的分支，有其自成的体系。除了具有游戏的娱乐性、竞争性和教育性三个属性以外，还具有自生的特点，即还有锻炼身体、富于娱乐、发展智力和陶冶情操等特点。也正是因为具有这些特点，决定了体育游戏具有以下的作用和价值。

一、具有掌握知识增强体质的作用

体育游戏是一种积极有效的身体体育锻炼手段，经常参加体育游戏活动，能增强学生的体质，发展学生的基本活动能力，掌握正确的技术能力，为提高体育运动能力打好坚实的基础。因此，体育游戏即可作为中、小学体育教学的基础教材之一，通过在体育课程中进行体育游戏的活动，使学生直接达到锻炼身体，掌握知识的目的；又可作为体育教学和训练的一种手段，为完成教学和训练的主要任务服务。

二、具有培养学生学习兴趣提高练习积极性和教学效果的作用

体育游戏因具有娱乐的特性，从而吸引了广大的少年儿童

及学生的参与。因而，有利于培养学生参加学习锻炼活动的兴趣。在一定程度上提高了练习的积极性。如果教育工作者在进行体育教学时，把那些既重要又需反复练习的动作，设计成游戏的形式进行练习，籍以激发学生练习的积极性，使之乐而不厌的练习，将会收到很好的教学效果。

三、体育游戏有开拓思维活力的作用

体育游戏不仅仅是单纯的活动性游戏，它是以体育活动结合智力活动，以全面发展学生身心为目的的一种特殊教育锻炼方法。在体育游戏中，单凭身体的实力并不足以取胜，往往依靠灵活的、有创造性的思维活动来辅导才能取得最后的胜利。然而，应该选用什么样的活动方法才能最快的获取最佳的成绩呢？这是每一个参加者留下思考和创造的余地。如果进行的是集体性的游戏，则还应该考虑技术、战术和战略的配合问题，更是智慧的较量。这样一来，对于培养和开拓学生的思维能力和竞争能力是大有裨益的，而这些能力，正是现代社会对才培养极为重要的要求。

四、有培养学生优良品质和融洽人际关系作用

假如教师在实施教学或训练的过程中，能结合体育游戏进行活动，那么，对学生进行德育教育将会有极好的帮组。因为体育游戏会以其特有的内容、形式、规则及要求等因素，去陶冶学生的情操，培养出勇敢顽强、机智果断、团结协助、遵守纪律、不畏艰苦、诚实自制和拼搏奋斗精神。

人能否适应于社会，决定于是否具有正确处理社会矛盾的能力，其中对不断改善人际关系起至关重要的作用。而体育游戏正是提倡协调配合，把集体的声誉置于个人之上，不能只计较个人的一时得失的活动，这就有利于培养合作和团结精神，因此说体育游戏是培养人际关系融洽的有效媒介，有融洽人际关系的作用。

五、有改善心态，提高心理素质水平的作用

在现实社会中，由于各种原因，人们有时会暂时性的心理不平衡，造成心理不稳定而使心理素质承担能力低下或欠缺，将会对学生、生活等造成潜在的威胁。然而体育以其丰富有趣的活动形式，在竞争中频繁出现胜负的结果，使每个参与者都感到自己有获胜的可能，从而达到提高信心，鼓舞意志，改善心态的目的。

六、游戏法是重要而有效的体育教学方法之一

体育游戏不仅有效的发展学生的体力和智力，提高学生掌握和运用体育知识、技术和技能的能力，而且对学生进行教育，培养集体主义，同志友谊，自觉遵守纪律，勇敢、果断的道德意志品质等方面，都有重要的意义和作用。

游戏法的特点是，游戏者在规则许可的范围内，可充分发挥个人的主动性和创造性，来达到游戏所规定的目标，进行游戏时一般都有一定的情节和一定的竞赛成分，因而参加者的心理都有某种紧张状态，游戏者个人之间或队与队之间通常也存在某种紧张关系等。因而游戏也可以比赛的形式融入体育教学中，使体育教学?

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