物理教学论文投稿

作者：教育界　时间：2011-11-18 阅读：( )

当前，学校对学生进行德育教育，除了通过一些班团活动进行之外，主要是通过各学科的教师在日常课堂授课中进行。那么，物理教学中怎样渗透德育教育呢？根据笔者个人的体会，认为通过课堂渗透，使德育内容逐渐地、潜移默化地进入到学生的头脑，使学生的头脑得到滋润，真正地把知识性和思想性统一起来，达到水乳相融的地步，并明确德育教育的范畴和原则，采用切实可行的方法，指导教书育人的教学实践。下面就以下四个方面谈谈笔者的一孔之见，以供同行参考。

1 渗透辩证唯物主义观点，树立正确的世界观和人生观

客观世界是由物质组成的，物理课正是研究物质运动规律的一门科学，是辩证唯物主义教育的生动课堂。首先在物理教学过程中必须坚持从客观事实出发，以观察和实验为基础，通过分析推理，形成正确的概念和规律。例如，对单摆的研究，就是以观察和实验为基础，以观察在细线下的摆球的来回摆动，对它进行科学的分析和抽象，把它看作一个质点在无质量细线下组成的单摆，进而研究在小摆角条件下谐振的规律，得出周期公式，再应用到实际的摆钟中去。这种唯物主义实践论的观点贯穿于物理教学的始终。其次，物理教学中处处充满了辩证法，无论是力的相互作用还是力的瞬时和积累效应，无论是电磁的相互作用还是各种能量的转化，都显示出物质运动的辩证规律。应当指出，在物理课教学中进行的辩证唯物主义教育与方法教育中的辩证唯物主义教育，两者没有本质的区别，但是前者的目标更深远，因为它不仅是对学生进行方法教育，而且注重于学生的科学世界观的形成和培养，使学生通过物理学的学习，牢固树立起辩证唯物主义世界观。

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