江西省吉水县文峰镇学校 王清平

　　欣赏即喜欢·喜爱。楚国音乐家俞伯牙，善弹，却曲高人寡。遇樵夫钟子期，善听，能感悟伯牙的心境，遂成为“高山流水”的知音，子期一逝，伯牙便不再抚琴。知音的故事流传千年，已经成为惺惺相惜、“英雄识英雄”的典范。它向我们昭示，学会欣赏他人是做人的一种至高境界，欣赏与被欣赏同样是快乐的，成功的。

　　随着教育观念的转变，教师必须实施有效的欣赏教育。因为学生的潜能往往不是成绩所能涵盖的，国民经济的快速增长也不是某些高学历、高成就的人可以独创的。殊不知，“有知识而无良心，便是灵魂的死亡。”这位法国的大教育家柏拉图雷说的多么透彻。

　　在试看孔子的七十二贤弟，这七十二个“人才”中不尽是高分者，他们各有所长。有的长于治国之道，有的长于舌辩之数，有的长于经济管理。孔子则根据各人所长，循循善诱，将这些弟子培养成学有专长的“人才”。

　　如何欣赏“人才”?笔者认为可以从下面几方面着手。

　　一、 学会欣赏每一位学生，尊重其差异性、多样性、创造性。

　　只要我们老师多用欣赏的眼光，欣赏的心去欣赏每一个学生，就会多出“人才”，出好“人才”。许多的教育实践证明，如果一个经常受到老师喜爱的学生，他就会从老师的爱中感受到社会对他的关爱和肯定。由此获得心理上的满足，并在这种满足中发展他的自尊心和自信心，陶冶良好的情感，学会以高尚的情感去对待别人。从而形成关心他人、对人友爱、助人为乐等优良品质，并在这一基础上进一步升华为爱人民、爱祖国的高尚情操。

　　反之，常以简单、粗暴的态度对待学生，对学生个性发展极为不利。如果一个经常遭受老师不应有的嫌弃、批评、斥责甚至惩罚的学生，他可能由此把所有成年人都看成具有威胁性的对象，都是他的仇敌。这样的学生往往对人怀有敌意，感情冷漠，自暴自弃等不良个性特征。再则，有些学困生往往较心虚，有戒心，常常认为老师是轻视，厌弃自己，对于真心实意教育他们的老师，他们也常常持以沉默、回避或粗暴无礼的反常态度。如果我们老师多用欣赏的眼光，欣赏的心去看他们。使他们冰冷的心感到无比温暖，感到老师是真心关心他们，尊重他们。他们就会亲近老师，才能改正自己的缺点和错误，将来成为有用的“人才”。

　　二、 用真诚换真心，用爱心换诚心。

　　现在的学生思想早熟，成人化，有些学生甚至有些虚假、自私等成人的劣性。这就要我们老师以真诚的言语、行动和情感去欣赏学生，去叩开学生的心扉。如果我们老师“提着包上课，夹着包下课”，从不到学生中去，师生之间建立不起感情来，如何培养“人才”?当然，这种欣赏不是纯粹的老师与学生式的，不是上级与下级式的，而是朋友式的。它要求我们老师学会与学生同悲共乐，用真诚感动学生。用即兴谈心或随兴交流等方式，做同学的知心朋友。用真诚开垦学生的心田，播种知识和文明。使学生认识自己，认识世界，认识人生。使他们成为自信、自律、自强的人。如此，他们将来就很有可能是“人才”。

　　三、 善于学生的闪光点

　　学习成绩不好，还顶撞老师，不服从老师的管教，这样的学生一般老师都不会喜欢，所以和老师的关系也很难和谐。人各有长，一些后进生在学习上虽不尽如人意，但在思想上他们同样渴望进步，有闪光的亮点，关键在于老师善不善于发现这些亮点，能否赏识这些亮点。

　　莎士比亚说：“赞赏是照在人心灵上的阳光。”每个学生的内心都渴望得到阳光，渴望得到赏识。作为教师的我们，在评价一个学生时，要竭力睁大眼睛寻找学生的闪光点，用关心代替批评，以宽容代替惩罚，用心和学生交流，这样才会产生良好的教育效果，拉近师生间的距离，建立和谐的师生关系

　　值得注意的是，老师的欣赏不应该是简单的奖励、表扬。老师的欣赏应摒弃父母对孩子那种狭隘的溺爱。乌卡莲柯说：“父母对子女的爱不够，子女就会感到痛苦，但是过分的溺爱，虽然也是一种伟大的情感，却会使子女遭到毁灭”。老师对学生不也正是如此吗?

　　四、要宽容学生的过错。

　　理解他人，宽容他人，与人和睦相处是处理人际关系的一条重要原则，在教育者与被教育者之间，这条原则同样适用。宽容是一种积极有效的教育态度。他要求老师要具备高尚的师德修养，虚怀若谷，淡泊名利，心里要容得下班集中每一位学生。在学生出现过错时，应循循善诱，切忌与学生计较。当自己的情绪激动时一定要克制，不要冲动，待情绪稳定时再处理，千万不要跟学生“过不去”，因为他们毕竟是学生。

　　教育是一项培育人的工程，教师的任务就是引导学生走向成功，不放弃一个学生。对任何一个学生的不负责任，都是老师的失职。所以，我们每一个老师都要加强自己的修养，提高自己的素质，学会欣赏学生。

　　当一个学生取得优异成绩的时候，你向他道一声祝贺;当学生认真完成作业的时候，你向他投以赞许的目光;当一个平时经常违纪的学生再次违纪的时候，请不要暴跳如雷，你也应该想到他毕竟是个孩子，情由可原，或许他在其它方面高人一筹……

　　你的宽容，你的大度，也许会收到意想不到的效果。

　　总之，没有欣赏，就没有真正的教育，就没有更多的“人才”。老师们，为了学生，也为了你自己，请不要吝啬你的誉美之辞。多一分赞美，就多一分收获，多一些鼓励，就多一些希望。