姓名：陈黎  邮编：653103

　　关键词：初中 美术欣赏 审美能力 培养 探究

　　随着社会的不断发展，社会的人才的需求正在朝着全面型、复合型型人才走向。美术欣赏课程的教育有别于文化课程的教育，文化课的教育更多的是文字性，理论性较强的，而美术欣赏课更多的是以图片的形式进行教学的。这种美术欣赏课的教育方式可以将这门课的魅力充分的展现给学生增强学生的学习兴趣，提高审美能力。学生在学习的过程中会带着兴趣进而积极的参与到教学课堂中去。

　　一、 培养学生审美能力的必要性

　　审美能力的培养对于学生今后的发展是必备的基础能力之一，同时这对于学生的审美观以及三观的养成也是有着较大影响的。审美中的美不单单的片面的艺术或者表面的美丽，同时还有的是内在的美和行为的美以及正确的社会价值观，这些在美术欣赏课中都可以得到良好的学习。初中阶段的学生身心发育还不成熟很多事情都需要得到正确的引导才能树立正确的观念，美术欣赏课可以使学生得到更多的教育，对于各国文化和时代背景以及事件的判断力都会有更好的理解。激发学生的学习积极性 ，提高对艺术的理解与探究同时提高审美能力。不同社会背景下的艺术可以给学生带来不同的震撼对生活进行思考，不同国家的艺术作品可以使学生们更加了解了解别国文化、生活习惯风俗等，对于自己价值观的培养起到作用。艺术来源于生活，同时艺术也高于生活，艺术中有掺杂着人们的理想与对生活的期待与向往。通过这些我们可以相信，在美术欣赏课教学中，学生的综合能力一定会得到提高。比如对于生活质量的要求提高、对于生活的细微观察力提高、更加阳光期待生活，经过不断的欣赏时间的沉淀，那些对艺术产生兴趣的学生一定会继续追求更好的艺术，同时在思维的发散以及创新意识和审美能力的培养上都会有质的飞跃。

　　二、 初中美术欣赏课教学中学生审美能力的培养方法

　　1. 确定发展方向，针对方向有计划的教学

　　在美术教学中教师的作用就像指南针不断的指引方向但是走路的方式和风格还是学生自己的。教师在教育过程开展之前一定要确认自己的教学目的和进度计划，有序的将知识不断的传授给学生，因为审美能力的培养不是一蹴而就的，它需要循序渐进慢慢渗透来实现审美能力培养的目的。总的来说就是教师不断的帮助学生在学生培养审美能力的过程中，对于学习中的不足和错误老师要及时的指导和纠正错误。教学方法也是各不相同的，也具有针对性，不同别的教学主题要采用最佳的最科学的方法使学生利用最短的时间掌握最多的内容，但是同时要记住学生是学习的主体要给学生足够的时间去消化、理解、探讨这些知识。在美术欣赏课的教学中要适当的渗入道德的教育，有助于学生养成正确的、科学的社会价值观，这样美术的课堂上的内容会更加丰富，课堂氛围会更加活跃，体会艺术魅力的同时品味人生，树立自己的人生目标。

　　2. 深入研究教材，配合课外知识实现学生审美能力培养的目的

　　教材的编著是一项复杂的工作，需要花费工作人员大量的时间和精力，因为在教材内容的选用上需要考虑的因素很多，不仅要看这幅图片学生是否能够看懂理解，还要看该图片存在的教育意义，同时还要结合现在社会的发展情况，结合全球化的时代背景，将不同国家的艺术作品纳入到教材中，这样不仅使学生了解我国的风俗风情还可以了解外国的优秀文化。编制人员是很用心的在选取教材内容，但是教师在教学中往往不能正确的意识到艺术欣赏对于学生产生的作用只是将表面知识传授给学生，简单的将图例讲解给学生而对教学内容不进行筛选，教师没有查阅更多的课外资料帮助学生了解，扩充知识，没有将教材的潜在价值发挥出来没有将教材的价值最大化利用使学生对于知识的掌握匮乏，老师对于学生对知识的掌握程度不了解。学习过程中学生是教材内容的挖掘者对于图片进行有计划、有选择性的欣赏，提升审美能力，教材是辅助资料。审美能力的培养当然不能只靠简单的课堂欣赏就可以的，还要不断的将范围扩大延伸，比如在空闲时间到当地的文化馆、博物馆等地方去研究学习，有利于学生综合能力的培养。

　　3. 培养学生审美能力时学会对现有资源的利用

　　视觉感知艺术美的培养。人们对于美的感悟一般都是通过眼睛进行观察的，所以在初中美术欣赏课中教师在教育是可以通过展示不同的具有美感和色彩感的图片展示来培养学生的兴趣，同时将一些画家的历史遗迹创作的初衷等给学生相信学生会很快投入到课堂的学习中去。

　　合理的利用教学工具，培养学生的审美能力。教学不只有教材中的内容，现实生活中的很多工具或者事件都可以应用到教学中。多媒体在教学中的应用相信已经达到普及了吧，那么在教学过程可以及时的利用多媒体找一些相关的视频图片给学生，延伸知识内容。而且将授课与多媒体结合可以是学生更好，更直接的接触到动感的图片，使得学生的兴趣更浓。结合相关的资料可以使学生更好的理解作者想表达的意思，比如对表现主义做作品进行教学时结合多媒体，可以使学生们对表现主义的产生、发展、风格和技巧更加了解。

　　鼓励对于学生艺术潜能的发挥有至关重要的作用。所以教师不能只注意课堂教学，在其他的生活学习时间里也要多加观察学生，注意学生的兴趣爱好，管理不同的学生需要不同的手段，正确的方法可以成就一个人，同理错误的管理就会毁了一个人，所以老师要在正确的时间给予正确的教育管理。培养学生的审美能力。

　　参考文献

　　[1]王京梅，《初中美术课欣赏教学中审美能力的培养》，内蒙古师范大学，2007-06-05

　　[2]王宏莉，《美术欣赏课培养初中生审美能力的实验研究》，内蒙古师范大学，2009-05-31

　　[3]魏蓝，《初中美术课欣赏教学中审美能力的培养》，美术教育研究，2015-08-25