王璐 甘肃省兰州市城关区华侨实验学校 730030

　　关键词：初中美术欣赏课;课堂教学;审美能力;培养

　　随着目前课程改革的不断深入，初中美术教学要注重不断的融合学生的实际生活，不断的提升学生的想象能力和创造能力，有效的培养学生的审美意识和能力，有效的实现初中美术欣赏课的教学目标[1]。美术欣赏教学是美术教学中的重要组成部分，因此在初中的美术欣赏教学中，要注重有效的结合初中学生的年龄特点，有效的掌握学生的欣赏习惯和欣赏特征，不断的提升学生的审美能力。

　　一、美术欣赏在学生审美能力培养中的作用

　　(一)拓展学生的眼界

　　美术教育就是以教育为手段，向学生传授相关的美术知识和技能，美术欣赏作为美术教学中的重要部分，初中的美术欣赏课程教学可以有效的拓宽学生的眼界，提升学生的认知水平，培养学生的审美能力[2]。不论学生自身的见识有多么的广，也不能够体验和观察到社会生活中的所有内容，因此对古今中外的众多优秀美术作品的欣赏，可以让学生能够更加深刻认识到宇宙万物的奇妙性。通过在美术欣赏课堂的教学，帮助学生周游世界，穿越古今，不断的丰富学生的认知水平，有效的扩展学生的知识领域。

　　(二)提升学生的思想

　　在美术欣赏课程教学中，可以让学生在一幅幅的优秀作品中不断地陶冶自身的情操，不断地提升学生的精神境界。美术欣赏课程的教学不同于其他学科的教学，对于美术作品的欣赏并非是抽象的理论学习，而是让学生通过对美术作品的欣赏，提升学生的思想认识，从而受到教育意义，美术欣赏教学通常对学生形成的是一种看似潜移默化且深远的影响[3]。对美术作品的欣赏可以让学生在无形之中提升自身的思想认识，比如古希腊的《米洛斯的维纳斯》可以让人感受到崇高和优美，体现着古希腊的人文精神。再比如我国的东汉时期的《马踏飞燕》青铜器，这一直是被视为中国古代高超铸造业的象征，当然还有众多的优秀作品，对于这些作品的欣赏可以有效的提升学生对于祖国悠久历史和文化的兴趣，不断的提升学生的爱国主义情怀。让学生可以在优秀的美术作品欣赏过程中，真正的建立真善美的衡量标准，不断的提升学生的思想认识，发挥美术欣赏的作用，从而有效的促进学生的发展和进步。

　　(三)提高学生的艺术素养

　　优秀的美术作品就是艺术品，这也体现了美的原则，因此初中美术欣赏课程教学当然对学生起着美的教育作用，让学生能够在美术作品的欣赏过程中，不断的提升学生的艺术素养。学生可以通过对不同美术作品的欣赏，不仅可以开阔学生的眼界，增长知识，同时还可以有效的提升学生的欣赏能力，培养学生的审美能力和艺术素养[4]。在初中教学过程中，可以通过美术欣赏的课程，更好的引导学生多角度的欣赏、认识美术作品的形式、材质和内容的美，不断的提升学生的思想认知水平，从而帮助学生建立正确的审美意识，有效的发展学生的审美能力。

　　二、美术欣赏如何提升学生的审美能力

　　(一)提升美术教师的专业素质

　　要想在初中美术课程教学中，有效的提升学生的审美能力，首先就需要不断的提升美术教师的专业素质，实际教学的效果和质量，与教师自身的专业素质有着直接的联系，只有不断的提升教师自身的专业素质，才是推进美术欣赏教学发展的关键。因此美术教师在不断的提升自身的专业技能的同时，要及时的更新自身的教学理念，现如今的初中学生在各个方面的发展和以前的学生都有着极大的差别，学生对于新知识的认识和掌握都已经不满足简单的说教了。在目前信息化时代中，不断的更新美术教师自身的教学观念也是顺应时代发展的必然要求，只有这样教师才可以更好的摆正自身的位置和角色，充分的发挥学生的主体作用，不断的建立新型的师生关系。其次就是要教师不断的提升自身的美术理论和文化素养，加大对于教师对于理论知识的学习和研究不断的提升自身的美术理论素养[5]。美术是人类文化传播的载体，美术作品充分的反映了当时的人文、社会、环境、宗教、经济和政治。比如教师在带领学生欣赏列宾的《伏尔加河上的纤夫》这幅作品时，就可以向学生讲述当时的社会背景等等的问题，让学生能体会到这幅出色的批判现实主义油画，有效的提升学生的认知水平。所以这就要求教师要注重不断的提升自身的科学文化知识，从而更好的帮助学生了解相关美术作品的含义，更好的促进学生的发展，有效的培养学生的审美能力。

　　(二)充分发挥学生的主体地位

　　美术欣赏课程教学是美术教学中的重要部分，因此在初中美术欣赏课程教学过程中，要注重充分的发挥学生的主体地位，避免出现教师自身一讲到底的现象，避免出现教师自身激动兴奋，学生默然无味的现象[6]。要想真正有效的提升学生的审美能力，转变学生对于美术知识学习的被动态度为主动态度，只有真正的发挥学生的主体地位，让学生能够主动的积极参与到美术欣赏教学活动中，才可能真正的提升学生的创造意识和能力。教师在实际课堂教学中要注重始终以学生为主体，保证从学生的兴趣出发，对课堂教学工作不断的进行探索和研究，从而设置更科学、完善的美术欣赏课程教学方式。初中美术欣赏课程教学本身就是主客体的结合，欣赏教学的质量和效果跟学生的参与程度有着紧密的联系，只有保持学生对于美术欣赏课程活动的参与度，才能够让学生更好的感受到作品的意义，从而有效的提升学生的审美能力。

　　(三)要不断的丰富美术教学的内容

　　随着信息化技术的发展，信息技术已经深入到人们的实际生活中了，同样这也给初中美术欣赏课程教学注入了新的活力和机遇，有效的拓展了初中美术欣赏教学的内容。信息技术在初中美术教学中可以更加便捷的向学生展示经典的美术作品，同时也可以有效的引入一些优秀的具有特色的民间艺术作品、当代美术动态[7]。随着新媒体技术的发展，可以更加有效的培养学生的审美能力，教师可以有效的结合新媒体技术，在实际美术欣赏课程教学中，有效的拉入经典的艺术作品，让学生通过美术作品真正的实现跨时代、跨背景的交流和沟通，有效的提升学生的认知和审美能力。另外在美术欣赏课程教学中，不仅仅要关注这些经典的艺术作品，还要注重在信息技术中有效的引入优秀的民间艺术作品，在实际教学中注重引入当地的文化特色，不断建立学生尊重文化多元化的心理，有效的发展传承我国的优秀文化。最后美术欣赏课程教学不只是简单的停留在过去，更要注重现在，更好的展望未来，因此初中的美术欣赏教学要面对现实，紧密的结合现如今的美术发展情况，要注重将实际的美术教学和学生的日常生活建立紧密的联系。真正将学生的审美能力结合到实际生活中，运用到实际生活中，从而更好的促进社会的发展和进步。

　　(四)不断丰富美术教学的形式

　　对学生的美术欣赏教学，就是要培养、提升学生的审美能力，要想有效的实现美术欣赏教学的目标，就要注重不断丰富美术教学的形式，注重听取学生对于美术作品的看法和理解，不断的激发学生的主体意识。初中美术欣赏课程教学可以紧紧地抓住多媒体技术的优势，在实际的美术欣赏教学中，对学生进行大量图片的演示，让学生能够更好的感受相关作品的直观形象、色彩、线条和明暗等等问题，有效的提升学生的审美感受，不断的提升美术教学的效率[8]。同时教师还可以将美术欣赏课教学和美术创作教学有效的结合，可以让学生在欣赏艺术之后，学习模仿画家的作品，体验画家的创作过程，帮助学生更好的掌握绘画的技巧和方式。在实际的美术教学过程中，欣赏和创作本身就是密不可分的，因此在实际的美术欣赏课教学过程中，可以合理的引入美术创作这样就可以有效的提升实际教学的效果，帮助学生更好的理解相关的艺术作品，不断地提高学生的想象能力和创造能力。最后教师在美术欣赏教学过程中，可以鼓励学生对美术作品进行自由的评论，教师通过学生的表达才能够有效的把握学生的思想认识，并且还可以活跃学生的思维能力，不断的发展学生的语言表达能力、创造能力和审美能力。

　　结语：

　　总而言之，对初中学生进行美术欣赏教学有着重要的意义和作用，可以将学生的审美感朝着正确的方向发展，能够建立学生对美好事物的兴趣，提升学生对艺术美的理解能力，帮助学生形成良好的审美感。因此教师要注重在美术欣赏课教学中从多个角度出发，丰富美术欣赏教学的方式和形式，帮助学生在美术学习过程中不断的拓展自身的思维能力，增强学生的信心，从而有效的培养学生的审美能力。

　　参考文献：

　　[1]薛晓雨. 初中美术教学中学生视觉识读能力的培养策略探究[D].鲁东大学,2015.

　　[2]杨爱霞. 初中美术课堂中学生审美能力的培养[J]. 内蒙古教育(职教版),2016,02:68.

　　[3]周喜哲. 浅谈初中美术教学中学生审美能力的培养[J]. 学周刊,2014,05:216.

　　[4]韩平萍. 初中美术教学中学生审美能力的培养[J]. 美术教育研究,2014,18:130.

　　[5]郭海凌. 初中美术教学中学生审美能力的培养研究[J]. 教育观察(下半月),2016,11:108-109.

　　[6]贾文学. 初中美术教学中学生审美能力的培养方法探析[J]. 中国校外教育,2013,28:165.

　　[7]相恒书. 初中美术教学中学生审美能力的培养探究[J]. 美术教育研究,2014,24:155.

　　[8]谢晨. 浅述初中美术教学中学生审美能力的培养[J]. 华夏教师,2015,04:58.