【关键词】项目教学法 兴趣

　　南京市六合区仕金学校 谢为林

　　良好的教学方法可以激发学生学习兴趣，提高学习效果。信息技术课程的教学方法是指为培养学生的信息素养，实现既定的教学任务、师生共同活动的方式、手段、办法的总称。但长期以来很多教师单一地采用“任务驱动”的教学方式进行教学，从而使得教学方式千篇一律，缺乏创新。同时这种长期使用单一的教学方式也导致学生逐渐失去学习的兴趣。那么除了“任务驱动”教学法外，还有没有其他有效地教学方法同样能激发学生的学习兴趣，培养学生的综合实践能力和创新能力呢?项目教学法就是和“任务驱动”教学法一样优秀的教学方法。

　　所谓项目教学法就是学生在教师的指导下亲自处理一个项目的全过程，在这一过程中学习掌握教学计划内的教学内容。学生全部或部分独立组织、安排学习行为，解决在处理项目中遇到的困难，提高了学生的兴趣，自然能调动学习的积极性。“项目教学法”最显著的特点是“以项目为主线、教师为主导、学生为主体”，改变了以往“教师讲，学生听”被动的教学模式，创造了学生主动参与、自主协作、探索创新的新型教学模式。

　　1. 目标指向的多重性。对学生，通过转变学习方式，在主动积极的学习环境中，激发好奇心和创造力，培养分析和解决实际问题的能力。对教师，通过对学生的指导，转变教育观念和教学方式，从单纯的知识传递者变为学生学习的促进者、组织者和指导者。

　　2. 培训周期短，见效快。项目教学法通常是在一个短时期内、较有限的空间范围内进行的，并且教学效果可测评性好。

　　3. 可控性好。项目教学法由学生与教师共同参与，学生的活动由教师全程指导，有利于学生集中精力练习技能。

　　4. 注重理论与实践相结合。要完成一个项目，必然涉及如何做的问题。这就要求学生从原理开始入手，结合原理分析项目、订制工艺。而实践所得的结果又考问学生：是否是这样?是否与书上讲的一样?

　　下面就简要谈一谈笔者在信息技术课程教学中是如何运用项目教学方法及所取得的教学效果：

　　一、确定目标，激发兴趣。

　　在教学活动中运用项目教学法，教师将需要解决的问题或需要完成的任务以项目的形式分配给学生。以小组合作的方式，由教师提出一个或几个项目任务小组内一起讨论，最终确定项目的目标和任务。例如在学习《制作多媒体作品》这一课时，我把每个班级模拟为一个旅行社，项目主题为“明孝陵一日游”，并且准备好了一个示范项目“苏州园林一日游”的多媒体作品，介绍苏州园林的各个景点。这样就直接引导学生进入“情景”，让学生直观地认识了项目及要求，把学生引入到需要某些知识来解决现实问题的情境之中，同时这个贴切实际生活得项目也激发了学生浓厚的学习兴趣。

　　二、分工协作，培养能力。

　　对同一课的教学可针对发展不同的学生进行分层次教学，让所有的学生都参与到学习中并各有所得。因此在开展项目教学时，先把项目活动以小组合作的方式进行。分组时根据学生的兴趣、爱好、特长、能力等因素进行。同时，为了发挥小组成员的作用，设计项目活动时充分考虑小组成员的分工与职责。例如，在设计项目时，我根据“明孝陵一日游”是由一个主页和若干个子页组成，要求学生采用如下合作学习方式：组长负责制作主页，组员分别负责制作子页，最后再由组长负责汇总组员制作的子页，整合成一个作品。通过这样的分组合作形式，让所有的学生都参与到学习中来，提高学生自主学习和小组协作的能力。

　　三、解决问题，培养创新。

　　在项目教学中，面对需要解决的问题，指导学生利用互联网上的资源，找到自己需要的信息，并且分析、筛选、重组这些信息。面对大量的信息，学生拥有充分的信息选择自主权，在通过获取信息、处理信息、表达信息以及发现问题、利用资源探究、解决问题的学习过程中，既提高了学生认知水平，又培养了学生良好的信息素养，而且更能激发其创新意识，发掘其创造潜能，从而培养学生的创新思维。

　　学生在完成多媒体制作的某个项目过程中遇到困难，教师应及时给予指导，并针对不同层次的学生，指导的深度要有所不同。

　　四、作品评价，展示风采。

　　在实施项目教学法时，最后一个环节由学生边展示边讲解完成的项目作品。然后小组自评、各组互评，加上教师评价，一个项目才算圆满完成。

　　小组自评是个体对自己的项目学习过程和完成结果的思索与结论，体会完成项目的艰辛;组间互评是他人对项目结果的评价，这里既注重项目的最终成果，也要听取学生对项目完成过程项目的总结，评价要中肯合理，以调动学生学习与工作的积极性为基准。最后，教师的评价有利于对学生作出科学、全面的评价，增强评价的严谨性与公正性。

　　运用项目教学法，使学生能深入实际来完成指定的项目任务，激发了学生学习兴趣，他培养和锻炼了学生的实践能力、分析能力、综合能力、应变能力、交流能力、合作能力和解决问题的能力，达到了提高学生信息技术能力。

　　【参考文献】

　　1.肖胜阳《在计算机课程教学中开展项目教学法的研究》

　　2.赵岩《“项目教学法”在电工与电子技术教学中的应用》