黄宏初 广西崇左市扶绥县山圩镇初级中学　

　　关键字：多媒体技术 农村教学 作用

　　伴随着新课程改革的深入推进，给农村学校的教育工作造成了很大影响，现有的教学模式受到了前所未有的冲击，与此同时，农村教师也开始感受到来自四面八方的压力。近年来，国家以及社会各界加大了对农村教育的关注力度，并投入了相应的教育资金，有利改善了农村办学条件，各学校都配备了相应的多媒体教室，为农村教育事业的均衡发展提供了一定的技术支持。根据目前的农村教学现状来看，运用多媒体教学对提高课堂教学效率有较大促进作用。

　　一、有利于提供教学资源，丰富课堂学习内容

　　在教学资源缺乏的农村地区，教师习惯沿用传统的教学模式，即粉笔—黑板授课模式，这种仅仅把内容搬上黑板的授课方式，显得课堂教学氛围枯燥乏味，导致教学成效日益低下。多媒体教学技术作为一种科技手段，它可以为教学提供丰富的素材，教师可以利用多媒体技术从网上搜索相关的教学资源，从而引进教学中，为教学所用。

　　例如，在学习朱自清的散文《春》时。这篇散文通过优美的语言，为我们描绘了春景图、春风图和春雨图，教师可以从利用多媒体技术网上搜索春天的图片资源、下载有关春天的视频和朱自清的写作背景的记录影像，从多个角度充分调动学生的各种感官来学习这篇文章，感知作者所描写这篇文章的中心思想。又如，在《雷雨》这一课中，教师就可以通过多媒体播放雷的音频、《雷雨》的话剧视频等对课文进行延伸，提高学生的学习积极性。而在学习《七律长征》的时候，为了能够有效地表现出长征路途的艰险和红军的大无畏革命乐观主义精神，可以通过播放图片、视频等方式让学生有更深刻的体会。

　　二、有利于创设教学情境，提高学生积极性

　　兴趣作为人们的一项探索事物的认知倾向，其伴随着积极的情绪体验，在情境的辅助推动下，其才能得到更好的激发与培养。但是对于农村地区来说，由于受到环境的影响，学生所接触的新鲜事物较少，一直以来都在接受教师机械化授予的知识，而且学习的条件也并不优越，使得了学生在学习时，努力被忽略，投入了大量的精力和时间，但是学会的人数却反而甚少。

　　三、有利于巧设教学疑问，提升学生思维

　　问题是诱发学生产生学习动机的原始推动力。教师在提问学生的时候要抓住问题的本质，握住一些探究性较强的问题，诱发学生的内在学习动机，从而促使学生能够产生深入探究的欲望。试想一下，如果老师提问的问题简单明了，毫无探究意义，学生又如何能对问题产生兴趣，更别说利用问题强化自身的学习能力了。此事，利用多媒体技术形象直观的优势，巧妙设计问题，吸引学生的目光，以诱发学生学习的动机，就可以在课堂中轻而易举促使学生在学生中产生疑问，进而引导学生仔细观察、积极思维，久而久之就能够帮助学生培养自主学习的习惯，从而提升学生思维。

　　四、有利于强化形象对比，提高教学效率

　　传统的教学方式需要大量的板书，一个章节的内容往往需要几节课才能讲完。这种“慢工出细活”的教学方式虽然有益于学生慢慢的积累、储存知识，但是黑板板书的授课方式过于抽象，脱离了学生的个体差异性，导致学生对这种单一化的授课模式产生厌倦情绪，对于老师所提出的教学任务，学生逐渐变得麻木，难以激发潜在的积极性，思维能力也受到抑制。

　　例如：在教学课文《三峡》时，教师可以把这篇文言文的字、词、句逐条讲解，同时播放与文言语句相符的图片，以及播放三峡的纪录片。通过这种多媒体教学使学生对三峡有一个具象的概念，同时作为一个延伸，激发学生的学习兴趣，使课堂教学环境更加的生动、形象。这样一来，教师就可以引导学生对新知识进行学习和探究，学生的思维能力自然而然也得到了一定的培养与发展。

　　五、有利于改进教学方式，突破学习局限

　　伴随着知识经济时代的到来，学生在学校所接受的知识已经远远无法满足学生的发展需要，“终身学习”、“自主学习”、“创新学习”等学习观念已经成为了当今社会的必然选择。作为处于经济发展落后地区的农村学校，必须跟随时代发展步伐，紧握时代发展脉搏，才能把学生培养成为社会所需要的人才，这就要求农村学校在教育学生的过程中不仅要教会学生掌握教材体系内的知识内容，还应教会学生学习的方法，以帮助学生继续学习与更新自身的知识体系。多媒体技术自身所储备的信息量大，不仅可以实现最新知识的快速传播，还可以把资源引入课堂，改进教学方式，打破空间的局限，实现学生学习的突破，从而改变学生原有的交流方式与学习方式，让学生获取更多、更新、更广的知识点。

　　六、结语

　　综上所述，百年大计，教育为先。地区经济的竞争归根究底就是教育发展事业的竞争，要想发展农村地区经济，提高人们物质生活水平，就必须坚持优先发展教育，努力打造教育强区。鉴于此，从事农村教育事业的人员应从时代对农村教育事业的发展要求出发，积极运用先进的多媒体教学技术，充分发挥其在教学中的作用，促进教学改革工作的落实，以逐步提高农村教育事业发展水平。

　　参考文献：

　　[1] 杨继武;;运用多媒体技术创设情景 提高语文课堂教学有效性[J];中学语文;2010年06期

　　[2] 李德华;郝国绒;;浅谈多媒体在农村中学英语教学中的作用[J];教师;2013年01期

　　[3] 申建新;;多媒体在语文课堂教学中的有效运用[J];新课程研究(基础教育);2010年09期