李伟　(青岛科技大学高密校区，山东青岛，261500)

　　关键词： 新生班干部 培养 队伍建设

　　班干部是班级同学中的优秀代表，是班级班风、学风以及班级文化建设的舵手。在大学这个相对独立的管理培养模式下，拥有一支能力强、业务精的班干部队伍，既能带动全班同学学习和参与校园活动的积极性，又能使班级管理工作起到事半功倍的效果。因此，班干部的培养要从新生开始把好第一关。

　　一、高素质的班干部选聘是开展工作的基础

　　没有优秀的人来奉献，班级工作就不会有长足的发展。因此选聘上要坚持以下原则：1.有做学生工作的热情;2.有做学生工作能力;3.具有培养和提升的潜力;4.优中选优，宁缺毋滥。在开学之处，通过建立新生交流群，初步了解学生的一些思想和特长;在迎新过程及紧接着到来的军训过程中观察学生的思想、能力、学生基础以及潜质，将其中优秀的同学选为临时负责人;引入淘汰机制经过一段时间对临时负责人的考察优胜劣汰，优中选优。

　　二、丰富的发展平台是激发工作动力的有效途径

　　通过搭建学习平台、工作平台、展示平台、交流平台，激发班干部的内动力，提升他们工作的主动性和积极性，从而在不断创新中取得了优异的成绩。

　　1.要培养他们学会主动学习

　　新生班干部在事物处理能力和沟通能力、谈话技巧以及分辨力、判断力都会有所缺失，所以，要培养他们学会主动学习，弥补自身的不足。班干部应该虚心听从辅导员及其他老师的教诲，按照他们的指示不折不扣的完成交代的任务，不清楚不明白的地方要多请教，一定要事必躬亲，在工作中迅速积攒经验。还应该主动观察领会辅导员的工作方法，设想如果是自己应该怎么处理这样事情，他们为什么会这样处理，哪些地方和自己想得一样，哪些地方不一样，从而在思考中获得新的知识。在学习过程中，一定要注意不要教条，要领会精神后灵活运用所学到的技巧，慢慢养成自己的工作风格。

　　2.要培养他们主动开展工作

　　有作为才能有地位。班干部是否被学生接受，是否被领导老师认可，都是通过踏踏实实的工作业绩来说明的。要想做好工作，首先要解决思想上的问题，那就是：高度的责任感、自律性、非盈利性的服务动机以及善于合作的品行和对班级学生公正无私的关爱。

　　解决了思想问题，工作就有了动力，就不会产生畏难情绪，就会在创新中产生新的工作思路。在工作中更要防止攀比情绪的产生，不要计较多干一点少干一点的差别，应该认识到，领导分配给你的任务，是对你工作水平的认可，是认为你具备完成这个任务的能力，要愉快的接受任务并在规定时间内圆满迅速的完成。

　　3.提供条件，搭建平台，充分展示班干部的个人能力

　　为了能使班干部尽快的成长成才，除了给他们安排常规性的工作之外，还有意识的根据每个人自身的特点，给他们压担子，借此强迫他们补充自己的短板和展示自己的能力。班干部的潜力是巨大的，只要你给他提供支持和帮助，搭建展示平台，他们就能在快乐工作时焕发出巨大的青春和活力，不断创新，在个人、集体取得成绩的同时也获得了荣誉感和自豪感，自然就会把工作当成一份事业来做了。

　　三、和谐的团队意识是持续成长进步的关键所在

　　1.角色的认知和定位

　　在班级学生面前，班干部很大程度上代表辅导员的一些意志，他的一言一行很多会被学生理解为辅导员的决定。所以，班干部在此时就不能停留在学生的角度看待问题，对于学生的各种问题报以理解的态度，甚至“睁一只眼 闭一只眼”做法，那么在管理上一定会出现问题。要站在一名思想政治辅导员的立场上，对学生出现的问题进行更深层次的剖析，公平公正的处理，才能更好的对学生负责。

　　2.分工协作，主动补台

　　明确的分工是管理规范的基础。每个班级根据不同情况会安排不同班干部，负责不同事情。在分工上一定要明确各自的职责，班长对班级工作负总责，其他班委各司其职。遇到重大事情，全体参与，全员协作，不能出现不和谐的音符。

　　3.奖罚分明，一视同仁

　　在评奖评优上，向积极工作的班干部倾斜，不合格的班干部要及时进行批评教育直至免职。

　　四、全面的人文关怀是班干部队伍的有力保证

　　班干部在班级建设和发展过程中不可避免的牺牲很多个人的事情，面临处理好学业和工作的压力，如何为他们解除后顾之忧，有一个相对满意的发展是每一位辅导员必须考虑的问题。在这一点上一定要考虑细致，针对各自的特点，协助他们做好自己的职业规划，为他们谋求良好的发展前景。

　　总之，新生班干部的培养非一朝一夕能完成，需要大量的努力与付出，同时在培养的过程中要始终坚持以人为本的管理理念，以学生为本，树立为学生服务的主旨思想。

　　参考文献：

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　　[2] 王艺, 马畅. 高校宣传思想工作学生干部胜任力路径模型研究[J]. 思想政治教育, 2015,(3).

　　[3] 刘瑛. 浅谈高校学生干部综合素质的培养[J]. 中国高等教育,2003, (1).

　　[4] 周留军. 创新高校学生干部培养机制的思考[J]. 开封教育学院学报, 2015,(1).