贵州省威宁县么站中学 赵英极

　　关键词：多媒体 初中物理 应用

　　在物理教学中，运用多媒体教学，可以激发学生学习的兴趣，弥补传统教学的不足及实验条件的限制，促进学生对知识的理解和记忆，下面笔者结合教学实践，谈谈多媒体在初中物理教学中的几点优势。

　　一、在物理概念教学中的应用

　　物理教师的我们都有这样的感觉，有些物理概念和物理规律如果只是口头上的讲解与假设，学生难以理解，并且教师也感觉到讲的吃力，效果却不理想，如果把多媒体运用于教学中，将会起到重要的作用。例如在进行日食、月食形成的教学中，课本上只是用一个平面图表示出来，不够形象，如果只通过平面图给学生讲解，学生学习的效果只是一般，还是有部分学生不理解怎么形成的环食，在什么地方能够看到环食或偏食?为了使教学效果更好，我用Flash软件把太阳、地球、月亮三者按天体中的坐标放好，使三者按实际情况运转起来，这样什么地方怎样形成什么现象就很明显直观了，学生的学习效果也非常好。再如电荷的定向移动形成电流，学生不明白电荷怎么移动，如果做成动画如同水流，学生一看就很明白。

　　二、对物理实验教学中的应用

　　物理学是建立在实验基础上的一门实验科学，但是某些实验很难演示和观察，特别是一些比较抽象学生难于理解的物理现象，如果利用计算机模拟这些过程，辅助物理课堂教学，必定会取得较好的效果。这样既可提高课堂效率、增大教学容量，又可大大激发学生学习物理的积极性。例如在进行“探究光的折射规律”的实验时，教材的科学内容归纳得较少，很多知识需进行补充。如果用传统的教学手段，只是板书和画图就要花费十几分钟的时间，利用多媒体技术，可把要板书的内容直接投影在屏幕上，这样就节省了大量的板书时间。把节省的时间用于学生进行实验探究、完成巩固性练习和检测，提高了课堂效率。

　　三、提高学生学习物理的兴趣

　　在初中物理教学中，为了激发学生的兴趣，可适时引入图、文、声、像并茂的多媒体课件，给枯燥的内容创设新颖有趣的情境，充分调动学生脑、耳、口、手等多种感官，达到感性认识和理性认识的有机结合，从而激发学生学习物理的兴趣，提高学习效率。农村初中学生学习物理的兴趣培养,对提高他们的物理成绩有很大帮助。农村学生普遍存在着条件差、知识面窄的情况,厌学情绪间或伴生。 学生从生活中走来，对身边的事情比较熟悉，比较亲切。我们在讲解理论时，用实际事例来说明理论，讲解完理论后，又用理论来解释实际问题，可使学生体会到学物理的实用性，提高学习物理的兴趣。像用水选种、日食、现代家庭中的电脑、电视机、电磁炉、百货商场中的电动扶梯等，这些活生生的事例和有趣的自然现象，都可以引起农村初中生的兴趣，是较好的物理素材。把课本知识与生活实际联系起来，使学生对物理有亲切感，体会到学物理的实用性，提高他们学习物理的热情。这样不仅大大提高了课堂教学效果，同时还可以使学生在日常生活中养成善于观察、勤于思考的习惯。增强农村初中生学习物理的兴趣。

　　四、可以突破教学重点和难点

　　课件能突破教材的重难点。物理有许多概念、定理、定律，内容比较抽象，学生觉得难以理解和消化，如果利用多媒体方式呈现教学信息的特点，将抽象的知识形象化，可以为学生提供多样化的外部刺激，便可突破教学的重难点。例如传统教学中，教师做测量大气压强量值的托里托利演示实验时，由于无法改变教室里的大气压强，只能利用挂图讲解，学生往往一知半解，无法理解教学内容。而运用多媒体课件却可以方便地解决这一问题。以讲解活塞式抽水机工作原理为例，当活塞提起时，圆桶内形成了一个低压区，外面的大气压就将水压入桶内。这一动态过程实际上是在一瞬间完成的，而运用多媒体课件动态演示，并控制播放速度，掌握画面的可视性，以便讲解清楚。这样化难为易，使所有的学生都能一目了然地掌握活塞式抽水机的工作原理。

　　五、利用课件的模拟功能辅助学生实验

　　中学物理实验的教学目的是培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力、科学方法能力、动手实践能力等，在这些能力中，除动手能力外，需要的主要是思维和方法，这就是说，我们可以通过一种虚拟的物理实验环境来实现这些能力的培养。例如，在实验设备和条件不足时，我们可先用课件进行模拟演示和仿真实验，帮助学生了解和掌握一些复杂实验仪器的使用方法，熟悉实验过程和注意事项、步骤的操练等，再让学生在实验室进行实际动手操作。这样既可让学生顺利完成实验，又能提高实验操作的准确性，减少仪器设备的损坏。要达到这样的效果，我们还应使每个实验的课件在功能上均包含仪器仿真、动态操作界面、实验原理、数据采集、结果分析和问题解答、实验提示和错误纠正等。如在电子技术实验教学中和光学实验中，都可采用此方法。

　　总之，运用多媒体课件进行物理教学是教学手段的极大进步，我们要大力弘扬，但在使用中不能否定传统教学模式，只有二者相辅相成，才能使物理教学迈上一个新台阶。

　　参考文献：

　　[1] 张弛.　多媒体物理教学课件的设计与制作[J]物理教学探讨,　2004.10 .

　　[2] 王凯. 物理实验与多媒体课件[J].电大理工.2004.11.