郑元贵　　(福建省仙游县蔡襄中学 福建莆田 351254)

　　关键词：初中数学;教学质量;创新策略

　　数学学科作为推动经济社会发展的重要动力，同时也是打开科学之门的钥匙。初中数学教学质量，不仅能够影响学生的成绩，还对学生的整体素质的起到了重要的影响。

　　1.初中数学实行新课改的意义

　　实行新课改的意义主要分为以下几个方面：

　　1.1促进教学方法的改进

　　通过研究，推进初中数学教师不断更新理念,改变过去单一教学模式,实行自主探究式、小组合作式教学,使学生掌握数学“四基”的知识，又增强创新能力的过程。

　　例1七年级上册《3.1.2等式的性质》从生活中的实例托盘天平入手，加深对等式的性质的直观理解，注意图中的从不同方向的两个箭头来表示在天平两边的“加”和“减”，从而验证等式的性质。

　　老师把实验带到课堂上，给学生直观演示更容易接受。

　　1.2促进教学方式的创新

　　通过研究，推进教师在教学方式上广泛应用现代信息技术进行的教学活动,为学生创设学习情境。

　　例2：新人教版七(上)2.2整式的加减，采用层层渐进的方法。先用课件导入一首儿歌“门前大桥下游过一群鸭，快来快来数一数，2、4、6、7、8”，再列式：一只鸭+二只鸭=?，作类比，用字母替代单位，列出a+2a=?，ab+2ab=?，……渐渐形成一个梯度，后话题又一转“这时一只小鸡突然窜入鸭群中，那鸭群数量是否增加?为什么?”从而类比引出同类项的概念。

　　1.3促进考试模式的改革

　　通过研究，促进考试由重点考查掌握知识情况向获取新知识、发现和解决新问题能力的转变,更多地采取题组型的“开放”和“半开放”的模式,让学生发挥创见,自主发现和创新。

　　2、初中数学教育教学存在的问题分析

　　2.1初中数学教师的整体素质亟待提高

　　目前初中数学教学中，教师的综合素质还未能到非常高的水平，大部分教学一线初中数学教师在教学方式上老套陈旧，没有采用新型互动式的多媒体学与教的新方式，而是一味地停留在讲解上，未能勾起、激发学生兴趣。

　　2.2初中数学教育教学手段还有待于提高

　　目前有些初中校没有或者是很少配置了数学的多媒体教学软件。很多教师也试图改变教学形式，提高初中数学课堂教学气氛，还是仅仅停留在PPT等形式，专业的多媒体数学教学软件以及初中数学教学的电子实验室开发程度不够，教学手段的落后，严重影响了我国初中数学教育教学的质量。

　　2.3初中学生对于数学学习的兴趣比较低

　　数学具有较高的逻辑性，如果学生在遇到问题不能够及时得到解决的时候，他们会选择放弃，时间一长，学生积压的问题多了，他们学习的热情就越低。比如在平时教学中发现学生由于在课堂上没有当堂听清教师的讲解，在做作业时，不是选择找老师或者其他同学弄明白问题，而是选择抄袭其他同学的作业，草草了事。另一方面也折现出，初中数学教师的教学必须考虑到学生的接受程度，避免枯燥乏味。

　　3、新课程改革下提高初中数学教学质量的办法

　　3.1加强初中学校的师资建设

　　强化师资队伍建设，具体措施包括:增加初中数学教师的队伍建设;合理的改革初中教育人事机制。加强对教师的整体培训和继续教育;加强教师的科研与人才发展;加强优秀教师的选拔制度等等。

　　3.2加大对学生发展的教育培养

　　学校不仅要重视学生的基本知识、基本技能的培养，同时还要注重学生的各项综合素质等方面的发展，开发适应学生的校本课程并供学生选择，从而满足学生多样化的需求，因此，不仅对学生进行学科知识的培养，还应增加更多的综合知识的培养，使得的现代信息技术的建设和应用，发挥远程“一师一优课”的优势，将优质教育资源引入初中数学课程的教学中。

　　3.3教师要激活学生学习的兴趣与主动性

　　兴趣是最好的老师。一名合格的老师会想方设法激活学生的主动性，通过兴趣引领，关注、强化学生意识的培养，打破枯燥的教学方法，让学生进入主动探索的状态。

　　例3问题：汽车站入口处常常会在墙上1.1m、1.4m处各标上一条红线，这些红线有什么作用呢?通过引导学生分组的讨论，得出结论小朋友进站时，只要走到这里脚跟靠墙站立，看看身高有没有超过免票线，或者半票线，就可以决定这个孩子是否需要购买全票。由此引入线段大小比较的学习，学生会倍感兴趣，积极地投入到学习中去。

　　3.4开展师生“说题”研究活动

　　从学生已有认知水平，展现思维的产生全过程，这样教师主动发现学生正常的思维，并尽可能与学生的思维相吻合，便于师生互动穿插，互相补充，让学生说题有利于学生语言能力的表达，正好发挥当身边“小先生”的作用，也有利于改变传统的讲课模式，有利于创造全新的教学氛围，促使教师进行新型的教学方式的探求，达到举一反三的教学效果。

　　4、结语

　　问渠哪得清如许,为有源头活水来!初中数学老师只有不断地积累教学经验，主动探索寻求提高课堂教学质量的有效途径和发现新的教学方法，这样才能适应我国新时期教学的要求，提高我国数学教学的质量。

　　参考文献：

　　[1]李全元.关于提高初中数学教学质量的几点思考[J].《学周刊》，2014

　　[2]胡镇华.浅析新课程改革下的初中数学教学质量的提高[J].《俪人：教师》，2014

　　[3]林巧云.引导学生自主学习的方法探究[J].《中学生英语：教师版》，2014