手机站

当前位置: > 论文发表 > 中学教育论文 > 初中教育教学论文发表 >

表达方式在写作中的作用与巧用

作者:未知 时间:2015-12-17 阅读:( )

  四川省达州市通川区碑庙初级中学 何奎

  在写作中,不同文章体裁会运用不同表达方式,行文时会根据写作的需要,一般都会将表达方式在文章的首中尾各处灵活运用,这样既能抓住重点和表现主题,又能使所写文章的内容更生动、形象、感人。下面就表达方式的相关知识和如何在作文中巧用谈谈个人浅见。

  一、五种表达方式的概念、作用、要求、举例

  1、记叙,它是对人物的经历和事件的发展变化过程及场景、空间的转换所作的述说。

  作用:记叙是文章的骨架,若没有骨架,血肉就没有依托之处。要求:简洁、明朗、精练、通畅。

  举例:A他们在田间劳动;B老师正在上作文辅导课。

  2、描写,用生动形象的语言,把人物或景物的状态具体地描绘出来。描写可分为:人物描写、景物描写、场面描写、细节描写等。作用:生动、形象、可感,给人难忘。要求:根据所需恰当地刻画,词汇要丰富,用词要精准。

  举例:放眼远眺,只见一座座群山逶迤连绵,伸向东南方向,随着黄昏的余晖消散,人们也陆续回到家中 。

  3、议论,是作者针对某一人或某一事物阐发的观点、看法、见解、主张所采用的表达方式。作用:能反映作者的内心世界,或批评、夸赞、贬斥,能透过事物的表面,揭示其内在的本质。要求:有针对性、有力度、概括性强、有画龙点睛之功效。

  举例:伟大的祖国如今越来越强大,国际地位日益提高,钓鱼岛、黄岩岛自古以来就是中国的固有领土,不可分割,中华民族有能力、有决心坚决捍卫祖国领土完整,不容任何外部势力的侵犯。

  点评:通过议论,表达了中国政府,中国人民坚决捍卫领土完整的决心。

  4、抒情,作者对人和事物抒发自己的感情。作用:通过恰当的抒情,更能把作者的喜、怒、哀、乐表达出来,能够使主题更加鲜明、深刻。要求:抒情应是作者感情的流露,要自然、贴切、不能牵强。要有感而发,不可无病呻吟。

  举例:哦!老师,您真诚、您质朴、您无私、您伟大、您永远是我们的再生父母,永远是我们的楷模,永远是我们行动的指南,学生也是您的儿女,会永远铭记您老人家。

  点评:这则抒情语段,表达了学生对老师的赞美、讴歌、无限崇敬的心情。

  5、说明,运用恰当的简明扼要的文字,把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚,或说明事物的本质、或事物之间内在联系一类问题以及事物的起因、功用、关系等。作用:能把事物的某些特征、性质、功用介绍清楚,能把生活中的某一道理的来龙去脉阐释清楚,使读者明白如画。要求:简明、准确、详略得当、层次清楚 。

  举例:A介绍事物

  我们的教室长9米,宽6米,高3.5米,阳台侧前后各开一扇门。门高2米,宽0.9米。教室内有8盏日光灯。前后各有一块长4米,宽1米的塑胶黑板,分别供老师讲课、学生办板报用。站在讲台,面向同学靠阳台的一侧,有一块大玻璃窗,高1.2米,宽2米左右。右侧有三栋窗子,每栋高1.8米,宽1.5米,同时装有防护栏,确保学生安全。

  点评:这则语段,运用说明表达方式,清楚的介绍了教室的大小、高矮及设备设施。

  B事理说明

  “花儿为什么这样红?”首先有它的物质基础。无论是红花还是红叶,它们的细胞液里都含有由葡萄糖变成的花青素。当它是酸性的时候,呈现红色,酸性愈强,颜色愈红。当它是碱性的时候,呈现蓝色,碱性愈强,成为蓝黑色,如墨菊、黑牡丹等。而当它是中性的时候,则是紫色。万紫千红,红蓝交辉,都是花青素在不同酸碱反应中显示出来的。

  点评:此语段向读者说明花儿各种颜色的因果关系。

  二、各种表达方式在写作中的灵活运用

  1、记叙和描写: 记叙在记叙文中必不可少,是“骨架”,其重要性不言而喻,可贯穿一篇文章的始终,应交代清楚记叙文的“六要素”。

  描写是记叙文的“经脉”、“血肉 ”,没有它的辅助,你的文章肯定平淡,像僵尸一具,有了它对人和事物恰当的描写,必定使人和事物生动、形象,给人留下深刻的印象。

  一篇文章若无叙述就无主线,若无描写就会显得空乏枯燥,因此,叙述和描写往往是交错的,有时是融合在一起的。例如《从百草园到三味书屋》中描写寿老先生教学一段,就是把描写融入叙述之中的:

  “先生自己也念书。后来我们声音便更低下去,静下去了,只有他还在大声朗读着:

  “铁如意,指挥倜傥一坐皆惊——金叵罗,颠倒淋漓噫——千杯未醉嗬” .

  “我疑心这是极好的文章,因为读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过来。”

  这里不仅叙说了寿老先生读书时的模样,而且描绘了他的读书入神的情态,整个身心入书的意境之中,而不自觉地引起了学生们的好奇心:读书声低下去,静下去,观看老先生读的情景。

  2、议论和抒情:议论和抒情是以记叙为基础,必须精当有力,不能无病呻吟。议论和抒情常常融为一体。在实际写作中,当叙述、描写到一定程度,作者要发表议论时,必须带有强烈的感情色彩。议论和抒情在写作中,既可渗透于记叙的字里行间,又可由作者直接表达。运用何种方式,取决于作品的内容和主题。

  议论抒情只是作为叙述、描写的辅助手段而运用。它可以出现在文章的开头、结尾或叙述、描写的转折之处。一般说,记叙性文体的抒情、议论应力求简洁、恰当、富有哲理性,对主题有画龙点睛的作用。

  如《藤野先生》一文中鲁迅在回忆了“我”与先生的交往之后,有这样一段议论抒情:

  但不知道怎地 ,我总还时时记起他,在我所认识的老师之中,他是最使我感激,给我鼓励的一个。有时我常常想:他的对我于的热心的希望,不倦的教诲,小而言之,是为中国,就是希望中国有新的医学;大而言之,是为学术,就是希望新的医学传到中国去。他的性格,在我的眼里和心里是伟大的,虽然他的姓名并不为许多人所知道。

  这段议论抒情是有感而发,既评价了藤野先生,又抒发了作者对藤野先生的感激和敬佩之情。

  3、说明 :说明文中,以说明这种表达方式为主, 其它表达方式予以辅助,不宜多用。在写作中可以因需要灵活而定。在其它的文体中,也有可能出现说明这种表达方式,但一定是因为写作的需要。

  综上所述,只有熟练掌握五种常见表达方式的作用,多思、多练,并在作文中灵活运用,才会不断提高自己的写作水平。

上一篇:农村初中班级管理刍议

下一篇:关于小学数学开放型课堂教学设计的探讨1

奇速英语直播体验课
相关文章
精品推荐