黄晋文

　　珠海市第一中等职业学校 519000

　　关键词：班主任、小组、就业竞争力、职业素养、管理人才

　　一、中职教育现状

　　1、只重视专业教育却成效较差

　　目前大多中职教育都比较重视专业技能的教育投入，无论是从教师资源还是从设备上都尽可能的提供，但是却忽略的中职学生生源的落后。甚至于许多中职学校不需要考试就能上，几乎是想来就可以来，这样直接导致生源的落后，也就意味着来到中职的学生普遍学习能力比较低下，自我控制能力较弱，许多专业课堂可以发现整片学生的睡觉、聊天。中职学生年龄普遍在16岁以下，在挑选专业时也并没有过多的去了解，直接导致许多学生进入到学校后才知道报考的专业是做什么的，不喜欢的就直接抵触。种种现状使得中职专业教育要达到企业的要求比较困难。

　　2、缺乏培养学生职业素养

　　过多的重视专业教育意味着没有足够的精力培养学生的职业素养。本来专业成绩较为差的学生普遍个人职业素养也不好，甚至于由于成绩差导致其自暴自弃;而专业成绩较为好的学生就花更多时间精力在专业学习上，却不知中职专业知识教的都是比较浅的知识，自以为是的同时忽略了自身的职业素养。

　　二、通过班主任培养学生职业素养

　　综合以上的学生现状，作为一个班主任无法调整学校的规则，可以在班主任工作上花更多精力去培养。如何培养学生的职业素养，我认为可以从以下几点进行：

　　1、 班干部工作培养

　　针对于中职学校的教育不同，可以在班级管理的过程中强调把班级作为一个公司，班主任就是董事，班长就是CEO，其他班干类比不同的职位，通过这种方式向学生强调班干部能得到哪些就业的能力。作为一个班主任，在开学的一个月内向全班同学强调这一个类比关系，直接向学生强调班集体的重要性，一个班级能否获将就意味着以后在你工作的公司能否有好的业绩。培养班干部的责任心、做事的方法方式、做事的态度、做事的效率、领悟能力等等。通过班干部的培养就可以培养好这一部分学生职业素养、职业道德、工作能力等等。

　　2、 建立班级内小组管理

　　大多班主任本身有许多教学任务，无法时时刻刻指导学生，仅仅通过班干部管理也不利于培养整个班级学生的职业素养，学校没有机会给予这部分学生培养自身的工作能力，则班主任可以创造机会。以下是具体操作方式

　　1) 按照学生的情况分成6组，每组9人，由学生选出一名组长、副组长，必须强调组长的权力：安排工作、周值日加分权力(每次周值日可以选出小组内工作最认真的3名学生进行加分，并选出不停劝告的组内成员进行扣分)、组织开会的权力、组织活动的权力。

　　2) 在开学第一个月内对组长进行培训，并由组长们定下班级小组管理评分规则，对表现好的小组进行奖励，对比较差的进行处罚。向组长安排工作：每周开一次小组会议，内容包括值日、上课表现、小组内部规则等等。

　　3) 在开学第一个月内由班主任参与每一个小组的会议，指导组长、组员开会讨论相关的会议内容，教会组长如何组织会议、组员如何提出自己的意见。通过这种方式培养组长当众表达、沟通的能力，培养组员提出意见、发现问题的能力。

　　4) 建立一定的淘汰机制，每半个学期由组员集体投票淘汰小组内的2人，这两位同学再重新选择。

　　通过以上的规则建立的小组将可以培养学生的职业素养：

　　1)组长可以培养工作能力、人际关系、应变能力和口才演练方面的培养,在常态下的班级大都只局限于少数的优秀学生,绝大多数的学生均没有这个机会。而这些方面的能力培养和锻炼,正是学生就业的重要部分。因为在企业里,是讲求执行能力、沟通能力和应变能力。作为一个组长通过组织活动、会议、安排工作恰恰可以锻炼到这些能力。

　　2)作为一名组员，即使没有当上组长，也可以学会如何去服从组长的安排，当对安排有异议的时候也可以让其学会如何以合适方式向组长表达沟通，若是出现问题也可以即使向班主任反映。同时，每次的淘汰也能让学生具备一定的危机感，这与企业的淘汰相吻合，让其明白做好个人工作的重要性。

　　3)不同的小组之间的竞争可以让学生具备一定的竞争意识，让每一个小组经营一个团队，互相之间竞争，提高学生积极向上的心态。而不同小组间的合作如同企业间既有竞争又有共赢的局面。

　　通过小组管理不仅仅是可以节省班主任的工作时间，同时可以把班级分成不同的小模块，了解并指导各个小模块，最终形成一个整体，并且通过这一种方式，让尽量多的学生学习在中职生涯应该学会的职业素养，具备执行能力、沟通能力和应变能力。

　　三、对未来的展望

　　中职学生在教育教学当中专业技能应该看成是一种辅助，更应该让学生首先学会如何“做人”、“做事”。在两年的中职生涯里，学习压力并不繁重，所以可以在个人素质及职业素养上进行更多的培养。在我的心中，职业教育应该优先对学生进行人格的培养，给学生提供更多的机会、时间、资源组织活动，不仅仅是某一个班主任发起，而是以相关制度去约束每一个职校推行。通过这样的方式，先让每一个来校的学生培养好职业素养以后再进行专业教育，我相信这样培育出来的学生将可以成为每一个企业所期待的好员工。