覃典

　　广西来宾市兴宾区高安乡初级中学 广西来宾 546133

　　关键字：化学，化学基本观念，初中生

　　1、引言

　　在全国进行素质教育的背景下，初中化学的教学要以培养学生学习方法为主导，培养学生具备良好的化学基本观念，为其日后掌握系统的科学方法论打好基础。将传统的化学教学以“知识教授”为主转变为“观念构建”，这不仅仅是化学新课改基本要求，也是追求素质教育的目标。

　　2、剖析概念的基本含义

　　在初中生形成化学基本观念过程中，学生需要在开始接触化学时就要形成一个良好的习惯——逐步接受化学的基本观念。这就要求在初中化学教学中，老师要有意的向学生灌输化学基本观念，要对每一个概念进行深入的剖析，能够让学生透彻的理解化学基本概念的含义，吃的透理解的深，为下步学习打下良好的基础。化学这门学科是理工科中的带有一定人文色彩的科目，主要是化学这门学科中有相当一部基础概念需要学生去理解和记忆。基础概念的掌握是化学基本观念形成的最为关键的步骤。所以，在学生接触化学初期，老师需要深化学生对各个基础概念的理解，同时要通过多种方式来帮助学生构建起化学基本知识体系[1]。

　　对于化学概念的教学要讲究方法，老师要能将基础的概念讲活，为学生透彻的理解概念提供帮助，一些基础概念和化学知识与我们日常生活有着较为紧密的联系，老师适当的将生活中的实际与基础概念的教学相联系起来，将会得到较好的教学效果。例如，在讲解“溶液的概念”时，老师可以让学生列举现实生活中溶液，这样既实现了老师与学生之间的互动，又调动了学生学习积极性。

　　3、影响化学基本观念形成的因素

　　初中生化学基本观念的形成即为其逐步对化学学科的认知过程，在这过程中其会受到诸多因素的影响，本文将从下面几个方面进行分析。

　　3.1学生的化学学习兴趣。

　　兴趣是学生最为习惯掌握的基础，没有兴趣一切事物都是免谈的，兴趣是决定事物发展规律最好程度，在初中化学的学习中，最为重要是学生的兴趣爱好与学习效率的有效结合，为学习热爱化学提供良好的基础，如果没有兴趣的支撑学生学习什么都没有动力，利用化学知识解决日常生活中问题有着良好的效果。对于初中生化学的学习，兴趣是其最好的老师。对于每一门学科，受兴趣的驱动每一个人对于自己兴趣追求都是很执着的。因此，初中生对于化学这门学科的学习，兴趣将会促进其全身心的去学习化学。化学是一门很让人感兴趣的学科，因为化学能够将人对各式各样的物质后面所隐藏规律得到揭示。所以，学生对于化学这门学科的了解将会是其一生所要了解追求的目标。

　　3.2学生思想中的前化学观念。

　　在课堂上，学生的思维并不是空白的，学生期望每一节课都要有所收获的，学生也希望每一天都要获取相关化学现象的知识，集各类物质变化的知识所能够获得成就感。学生通过自己亲身经历的观察所获得的化学知识为其下一步所发挥的想象和猜想都会有很大的帮助。经过了相应的实践，初中会形成自己独特的关于物质世界的观念，也可称之为前科学观念。这样学生对于化学的学习多了几分期待。在日常的生活中，了解到的燃烧后的木材，不可能在变成木头，水无论变成了蒸汽还是白雪，其本质还是没有发生变化[2]。即使学生对于化学键这一名词理解的还是很不到位，但其还是能够意识到物质的物理性质与化学变化之间的区别。

　　4、培养化学基本观念的有效策略

　　以学生观念的转变来树立学生的方法论和世界观的形成，积极的鼓励学生对于具体事物和事件的思考，这将是化学学科学习永恒的追求。为了实现这一目标，需要教师依照初中生认识化学规律的特点了来实施化学这门课程的培养计划。

　　4.1科学规划,循序渐进。

　　初中生对于化学基本观念的养成是一个长期的过程，这一过程将会贯穿整个初中化学教育过程。因此，需要对初中的化学教育活动进行科学合理的规划，根据初中生的年龄特点来确定对其基本化学观念的培养，这个培养过程需要紧密的联系着教育过程的规划，化学基本观念随着化学教学内容的加深而逐渐的提高。初中生正是面临世界观逐步走向成熟的阶段，其对于每一个观察事物都有着自己独特的见解[3]。因此，对于化学观念的培养不一定要在其心智完全成熟之后进行，只要初中生的自我思维方式能够有效的表达出来，并且没有脱离实际情况即可[4]。化学基本观念之所以带有“基本”这两个字样，是因为基本的观念可以为初中生提供对事物最为本质的认识，尽早了解对化学基本观念的认识，将会为后期了解物质的本质有很大的帮助。

　　4.2借助实验,扎实培养基本观念。

　　化学是一门具有很强实践性的学科，通过一些化学实验将会为学生进一步了解化学的实质有所帮助。化学实验为学生提供了对于物质世界最为之间的认识。通过化学实验，为初中生了解化学物质世界有很大的帮助。通过化学实验为初中生的化学基本观念的养成提供良好的基础。

　　总而言之，要实现初中生对化学知识掌握与提高，需要完善学生对化学基本观念培养。在化学教学中，教师需要顺应当前素质教育的要求，对初中化学课程进行合理的规划，在教学过程中要强调化学基本概念的作用，在通过与学生的互动、化学实验等教学方法来提高学生对学习化学的兴趣，帮助学生形成良好的化学基本观念。

　　参考文献：

　　[1]马超然.浅谈如何在初中化学教学中培养学生化学基本观念[J].文理导航,2003(06).

　　[2]辛本春.中学生化学基本观念培养的研究[D].山东师范大学.2008.

　　[3] 宋心琦,胡美玲;对中学化学的主要任务专论和教材改革的看法[J];化学教育;2001年09期

　　[4] 毕华林;杜明成;基于化学基本观念构建的教科书设计[J];化学教育;2007年10期