贺州市平桂管理区沙田镇道东小学 黄洁连

　　关键词：小学语文;语文教学;情景教学法

　　一、前言

　　小学语文课程是帮助学生树立正确价值观念的重要方式。纵观我国当前绝大多数小学的语文教学现状来看，仍然存在着诸如教学效率低、学生学习兴趣不高以及课堂氛围过于死板的情况。为了能够尽快的摆脱掉当前这种不良的教学局面，很多教育者都开始在语文课堂中应用情景教学法，有效活跃课堂氛围的同时提升学生对于语文课程的学习兴趣。简单一些解释，情景教学法的目的就是结合当前的教学特点来创建一些合理有趣的教学情境，让学生的语文能力可以得到充分锻炼的同时让语文教学水平可以达到一个新的高度。

　　二、情景教学法

　　(一)情景教学法的基本概念

　　在我国的汉语词典中，有关于情景的定义即为某人通过运用肢体语言、声音或是其他物体所制作出的模拟场景，并且在其中蕴含了较为丰富的情感色彩与身体动作。而情景教学法即为教育者为了达到某种教学目的而制定做出的形象场景，让学生在参与情景互动的过程中可以更为透彻的理解和掌握教材内容，从而让他们的身体与思想均可到良好的发展。

　　(二)情景教学法在小学语文课程中的作用

　　1.活跃课堂氛围，提升教学效率

　　在新课改理念的指导下，小学语文课程的教学目的不再是简单化的传授知识，而是要让学生的身心都得到健康的成长。小学阶段对于学生来说是非常重要的，语文课程更是他们塑造语言能力和深化文化及内涵的主要渠道。因此，在小学语文课堂中引入情景教学方法，一方面能够有效活跃语文课堂的学习气氛，让学生主动的参与到由教育者所创设的各类教学活动中;另一方面则可以帮助学更加形象的理解语文课程知识，让他们可以同文章作者之间产生情感上的共鸣，进而在无形当中提升了教学语文课程的教学效率[1]。

　　2.简化课程内容，锻炼学生的理解能力

　　小学生的特点就是天真烂漫且充满童趣，由于他们的心智还尚未发展成熟，所以会对一些蕴含在文章中的深奥道理与情感理解不自觉的产生一些畏难心理，进而在无形当中增加了教育者的教学负担。而情景教学法的加入则可以充分的调动起学生的学习热情，让他们长时间的处于一种活跃的学习状态，从而更加欣然的去接受教育者所传给自己的语文知识。

　　三、情景教学法在小学语文教学中的应用措施

　　(一)通过语言引导的方式来带入情景

　　在小学语文课堂中引入情景教学法的最常用方法即为文字语言的引导带入。教育者在教授语文课程之前可以选择一些与教学内容相匹配的优美诗词或文章片段来进行情感烘托，而后再用极具感情的朗读方式来帮助学生更为深入的理解和感受文章作者所要向大家表达出来的思想内涵与深度。例如在教授《寻隐者不遇》这首古诗时，教育者应当先向学生介绍一下这首诗的句子含义：在松树下，诗人问童子他的师父到哪里去了。童子指着远处的山林说，我的师父就在这山中，但由于林深云高，我也说不准他究竟现在何处。其次，教育者可以将学生分成多个学习小组，让他们根据自己对诗文的理解来带有情感的朗读诗歌，并与自己的组员交流自己的朗读心得。最后，教育者要用正确的朗读方式来向学生进行示例，逐渐让学生了解到诗人在拜访老友未果后的扫兴心情。通过此种循序渐进的引导方式，可以让学生对文章的内容产生更加深刻的理解[2]。

　　(二)在语文课堂中加入现实生活情景

　　在小学语文的教学课堂中，教育者如果能够从学生的日常生活出发来引入一些比较常见的景物，那么就可以让学生更加透彻的理解和消化语文知识。例如在教授“火烧云”这一课程时，教育者可以让学生努力回想一下自己以前所见到的火烧云景色，并同时向学生展示一些事先准备好的火烧云图片和视频片段，让学生在以后每次看到火烧云的美景时都可以想到这次的语文课程[3]。

　　(三)在语文课堂中加入音乐情景

　　音乐是人类发展历史中的一种艺术文化瑰宝，它与文学之间存在着十分微妙且紧密的联系。可以丝毫不夸张的说，很多音乐名曲事实上就是文字信息的另一种传播渠道和表达方式，教育者如果能够充分的利用音乐的这一“优势”，那么就可以让一些比较晦涩难懂的语文知识变得简单有趣。首先，教育者在教授文章内容时可以搭配一些风格相似的背景音乐，在活跃课堂氛围的同时引发学生与文章作者之间的情感共鸣;其次，教育者还可以通过向学生播放音乐视频片段的方式来加深学生对文章或诗词的内含理解，让他们在聆听和欣赏音乐的过程中感受诗人与作者细腻的情感变化。

　　四、结束语

　　综上所述，在小学语文课堂中应用情景教学法十分符合新课程改革后的教学理念，并且充分的展现出了具有时代创新思想的科学教学理念。此种新兴的教学模式不仅能够全面提高小学生对于语文课程的学习兴趣，同时还可以在潜移默化的过程中培养出小学生的创造性与发散性思维能力，让他们可以在教育者的带动下更为主动且快乐的参与到各种学习活动当中。相信在不久的将来，我国的小学语文教学水平一定会在情景教学模式的帮助下得到快速的提升。

　　参考文献

　　[1]俞静.谈谈情景教学法在小学语文教学中的运用[J].新课程(小学)，2012，10：101.

　　[2]黄少涣.浅论情景教学法在小学语文阅读教学中的有效应用[J].课外语文，2013，14：28.

　　[3]程红秀.情景模拟和角色扮演教学法在小学语文教学中的应用[J].科技信息，2014，10：237.

　　作者简介;黄洁连，单位：贺州市平桂管理区沙田镇道东小学