姜阳阳

　　山东省临沂市兰山区区直幼儿园 276000

　　关键词：幼儿美术

　　自己是美术专业出身，从高中开始学习美术一直到大学再到上班，自己对绘画理论，绘画实践感觉这就是我的强项，我的专长，以自己的功底带3-6岁的孩子画画太简单了，太没有技术含量了，完全不在话下。当来到幼儿园，面对孩子拿起画笔我不知道该怎么画，不知道怎么把我所学的专业知识教给孩子。四五笔我画出了水果，汽车等，小朋友们瞪着大大的眼睛说;“老师我不会画”。那一刻我呆了，一身的专业知识我不知道该怎么交给孩子。我迷茫了，是示范画，还是一笔一笔教，还是让孩子自由发挥。怎么教?如何教?我……

　　带着诸多的疑问不解，我去请教老教师，听他们的课，学习视频去了解，去模仿上课。慢慢的情况开始好转，知道根据孩子的年龄特点去因材施教。我曾经看到蒙台梭利的31个敏感期中说：“绘画是孩子最会使用的一种语言，他们从涂鸦开始一直到可以表达自己的感受，整个过程都是一种自然的发展，孩子天生就具有高级的艺术欣赏能力。”《3-6岁》指南中说，美术活动幼儿喜欢进行艺术活动并大胆表现，幼儿绘画时不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画，幼儿一起感受发现欣赏美，接触多种艺术形式和作品，创造机会和条件支持幼儿自身表现和创造。

　　学习了指南，让我对幼儿的美术活动又有了更深的认识，如何把理论应用于实践，我在每次的课堂实践中，每次听课学习中都在去更深的理解与感悟中。暑假在上海美术学习中，一节大班《雨花石》的美术活动，我听了对我自己的美术教学有很大的启发，受益匪浅。它的课分了两节课时：一节是《神奇的印染》;一节是《色彩斑斓的雨花石》。我解析了两节课对我专业发展的启发如下：

　　《神奇的印染》

　　一、 玩色彩

　　1、 将装有调试好的水粉颜料和清水容器放在桌上，教师边示讲解玩颜色的流程，边示范。小朋友分工，三位小朋友倒颜料，一位小朋友倒水，三种颜料要紧挨在一起，最会一位小朋友在颜料上洒上水。(第一个过程中体现了孩子分工合作，认真听取老师的要求，老师的这种示范让幼儿有自己抓紧想试一试的兴趣)

　　2、 观察讨论多种颜色混合在一起发生了变化，黄色和蓝色一起变成了绿色，洒上水的地方发生了什么?颜料变得稀薄了等(看变化观察颜色给幼儿带来的乐趣，喔偶，原来会变色，黄色和蓝色会变成绿色好神奇，老师老师这个颜色和这个颜色变成了哪个颜色，五彩缤纷的好好玩呀。还有什么变化啊?这样的环节幼儿自己观察自己发现，自己去创造去寻找。)

　　3、 印染颜料开始教师示范用纸轻轻盖在颜料上，轻轻地压一压，把纸拿起来反过来，五彩斑斓的颜色到纸上来了。幼儿印染，轮流印染完成了小朋友把纸放到前面来晒一晒。(这一步的教师示范又引起了幼儿的兴趣，哇原来颜料可以变成这么漂亮的图画。幼儿的动手实践，自己完成的色彩斑斓的图画，多么的自豪，多么的开心。一节活动课最主要的就是让幼儿开心，让幼儿快乐，欣赏作品感受它的美。)

　　《色彩斑斓的雨花石》

　　1、 欣赏雨花石的图片或实物，介绍雨花石，观察雨花石的花纹色彩，看看能想到什么动物或人物?(以前我们上课可能直接在黑板上画出雨花石的样子、花纹，叫小朋友直接模仿。现在的教学方法先看实物，让幼儿真正自己去观察事物的真实模样。)

　　2、 欣赏上次的印染作品，变一变，把印染好的彩纸变成雨花石。把印好的色块剪成一个个不同大小的椭圆形。有三三两两的聚在一起，有孤孤单单的跑到一边，还有些调皮的跑到了外面去了。(这个过程精简的语言让幼儿把剪好的雨花石错落有致的布置在画面上，精炼的语言，到位的语言生动的图片让幼儿自由的创作，上一节课的作品运用到这节课，美术不仅仅是画完一幅作品，这个作品可以无限的变魔术。)

　　3、 想象添画上背景，想一想，你的雨花石放在哪里?浴缸里、花盆里、小溪里…。除了雨花石外，还有什么动物在小溪里?有谁在看花盆?画出小动物的眼睛和细节，比如：花纹、鼻子、嘴巴、耳朵。把画面画的满满的，你就成功了。(语言提醒幼儿去想象不是老师画个小动物去临摹，让幼儿自由的想象去发现动物，去寻找不同的动物。示范的画每一个小朋友画的都是一样的，跟着教师的步伐幼儿画出的画每一个都不一样，每一个都有自己的色彩，有自己的故事。美术活动原来可以有这么多的形式乐趣。从没有情境到有情境的背景添加，幼儿独自完成了一副有情境的画面。)

　　4、 评价作品，幼儿互相点评，自己点评说故事。(原来的美术课完成作品就等于结束，因为幼儿都画的一样，只能说好漂亮呀，你们都好棒呀，千篇一律，都是一样的没得可说，雨花石的课每个幼儿的雨花石摆放的位置都不一样，色彩花纹都不一样，想象的情景都不一样，画出的动物都不一样，这么多画面的不一样当然每个幼儿的画面都有一个神奇的故事。)

　　这样的美术活动让我学到了很多很多，对我的专业提升启到了很大的帮助，美术活动的多样性、趣味性、故事性、最后的效果。每一个环节的设置都是我以后要努力的部分。每次的学习中、课堂活动中、美丽的自然事物、天真可爱的孩子等等。每一样都是我要学习提升自己专业发展的老师。这就是我的专业发展故事。一直走在向前进步的路上，学无止境。