引言

　　现如今，我国职业教师已经发展道路一个新的阶段。我国正走在新型工业化的道路中，新农村建设正稳步推进，建设和谐社会，在各方面建设的过程中，都相应的对职业教师提出了更高的要求。如果教师队伍的素质不够高，职业教育水平也就不会高。要想提高职业教育的办学水平，就应当加强对教师队伍的建设。在师资队伍建设的过程中，绩效管理是其中一项重要的内容。绩效管理不仅与教师的个人利益相关，其还涉及整个学校长远的发展。绩效管理是学校教育的核心内容。通过绩效管理，能够建设一支优秀的教师队伍，将学校发展的优势与实力展现出来。通过绩效管理，可以对学校的员工实施激励措施，发挥学校员工的积极性与主动性。因此，职业院校的发展需要构建科学的师资绩效管理体系。

　　1. 人力资源管理视阈下下职业教育师资队伍绩效管理现状

　　目前，在人力资源管理视阈下，职业教育师资队伍的绩效管理存在着一定的问题，这些问题的存在不仅制约了教育师资队伍的建设，还对学校的发展造成影响。这都可以从实际情况中看出。

　　1.1存在不科学的绩效考核指标体系

　　有部分职业院校在教师考评的过程中，只存在一个标准，同时此标准在实施的过程中存在因人而异的现象。这种现象就会直接产生出有的教师考核指标太低，有的则太高。这种“一刀切”的考评标准，造成了考评目标不明确，考评效果不佳的想象。同时，还会引申出考评指标权重没有区分。不同的教师在实施工作的过程中，目标与重点各不相同。而学校的考评指标权重也不相同。这种学校占有极大的主动权对教师的成长极为不利。

　　1.2缺乏对教师职业发展的关注

　　在教学绩效管理中，无论是绩效指标的确定、目标的设定以及绩效计划的制定，还是绩效沟通方面，学校都是围绕教学的成绩来定，对教师职业发展缺乏必要的指导与关注[1]。同时学校领导对教师职业的发展没有实施相应的帮助。学校注重学生成绩的获得，看中教师教学质量的优劣。但是长期如此，不仅是对教师职业成就的严重忽略，未将绩效管理对教师的激励效果充分发挥出来。

　　1.3结果考评不够科学

　　有部分学校在考评的过程中就只采用与薪酬挂钩的绩效考核形式。这种现象容易让教师产生一种秋后算账的感觉。学校对考核的结果较好的教师给予奖励，对教学效果较差的教师给予经济处罚。这考评结果表面上具有合理性的观点，对组织之间的良好发展具有重要的影响。但是这种强迫式的理论，如果奖励不及时，就会出现论功行赏的现象，很难在考评结果与奖惩直接导致的这种结果联系起来。作为知识型的员工，教师具有强烈的成就需要。希望在平时工作中的情况及时的进行反馈。学校的这种“奖优罚劣”的模式对激发教师工作的积极性具有重要的影响。

　　2. 人力资源管理理论植入职业教育师资队伍绩效管理

　　笔者在前文中对相关的实际情况进行简单的论述。不难发现在人力资源管理视阈下，职业教育师资队伍的绩效管理存在较多的问题。在此种情况下，将人力资源理论应用于其中，对改善这种状况具有重要的意义。

　　2.1利用人力资源管理的激励理论

　　在现代社会不断发展的过程中，社会人最基本的需求有这么几方面，能够充分的展示自己，获得他人的认可与尊重，提高自身的生活水平，实现自我价值，提高政治地位、社会地位。既然这是当代社会人的基本需要，当然也是职业教师的职业需求。学校作为管理者，应当将“以工作为中心”的管理理念彻底的抛弃。在与教师互动的过程中，以理解为中心，站在教师的角度上考虑各方面的问题。进而提出有助于职业教师实现自我价值与组织目标的管理措施。这是当前职业院校长期发展的管理理念。了解当前职业院校教师的实际需要，并依据实际情况，对岗位施以相应的要求，才能够制定出合理的绩效考核标准。

　　2.2设计良好的教师绩效考评方案

　　为促进教师的成长，学校与教师自己应当共同努力[2]。在此方面，学校应注意这几方面的内容。首先，明确教师的考核目标。教师绩效考核的目标最终会服务于职业院校的发展。但是其对教师个人的需要与职业的进步具有重要的影响。学校在考核的过程中注重教师职业能力与工作绩效的提高，有助于教师与学校的共同发展。其次，确定科学的考核指标。考核指标是通过对各种指标的考查进行确定的。学校应当依据实际情况确定科学的考核指标。最后，改进考评方法。依据人力资源实践情况而言，教师绩效评价通常都会通过相对评价与客观评价的方法。职业院校在对教师进行评价的过程中，应从不同的角度进行全面客观的评价。

　　2.3建立有效的反馈机制

　　绩效反馈是绩效管理中一项重要的内容。绩效评价的结果不仅仅有存档的作用，相关负责人依据评价结果将相关实事反馈给教师，促使教师明白学校对自身的期望，了解当前自己的绩效。对自己教学存在的不足方面加以改正，并制定具有针对性的计划。学校的考评还应与教师合作，共同寻找绩效低的原因，协助教师寻找提高教学绩效的方法。同时在考核教师绩效的过程中，应当组建科学的评委，正确把握绩效考评[3]。

　　3. 结语

　　总而言之，教师作为学校的一个重要组成部分，在学校长期发展的过程中具有重要的意义。教师与学校共同发展，不仅有助于教师的成长，还有利于学校长期的发展。在绩效管理中，将相关的人力资源理论应用于其中具有重要的意义。