广西横县百合镇第三初级中学 李雪莲

　　【关键词】数学科 厌学 原因

　　一、为了了解学生的真实情况，课题组的数学老师对七、八年级的学生进行了抽样调查。从调查结果中，我们发现，这些厌学数学的学生中竟然也有成绩较好的学生，出现这种现象很是令人担忧。通过对调查结果进行分析发现，影响学生厌学数学的原因很多，现从以下几个方面进行分析：

　　(一)社会方面

　　现在社会，电脑、网络已进入寻常家庭，我们的学生尚处在初中阶段，生理和心理都不成熟，不良的网络视频和影视作品、书籍对他们产生了很大的影响，特别是一些自制力不强的学生更是放下书本，沉迷其中，很难再把心放回到学习当中。还有，社会素质教育的改革并没有发生太多的变化，学生仍然处在应该教育的压力之下，繁重的学业、激烈的竞争、世俗的眼光都让他们压力重重，对学习也就产生了一种抵触的情绪。

　　(二)家庭方面

　　父母是孩子的第一任老师，从心理学方面剖析，父母的言传身教对孩子起着举足轻重的作用。农村家庭的学习环境不够好，学习氛围也没那么浓。父母的学历普遍不高，在孩子的教育上认识也不足。又由于生计，长期在外打工，认为孩子的学习和成长有学校教育，所以对孩子比较溺爱。在物质生活方面有求必应，但对孩子精神上和生理上的关心极少，更不用说对孩子青春期的疏导和教育了。而隔代教育使得老人对孙辈总有一种舍不得的感情，因而放纵孩子，使孩子养成了自私怕苦、胸无大志、贪图享受等等坏毛病。另外，有些家长长期在外生活，见多了生活的不平之事，因此他们觉得，这个社会，只要肯出力不怕没钱挣，所以对孩子的学习不但不重视反倒经常在孩子面前说“既然不是读书的料不如趁早打工挣钱”的话题，动摇孩子学习的决心;有的家长对孩子的学习要求过高，整天唠唠叨叨，让孩子厌烦学习、抵触学习;有的家庭不和，让孩子的心灵受伤无心学习……以上种种原因都对学生学习的态度产生不良影响，让学生远离学习。

　　(三)学校方面

　　学校是学生学习、成长的地方。如果学校管理和教育不当也会影响学生的成长。受中考升学率的影响，学校的管理比较严格，对学生的学业抓得比较紧，减少了学生的课外活动时间，因而扼杀了学生发挥特长的空间。为了考试成绩，学校要求学生加班加点学习，还有无尽的考试，使学生的思想整天绷紧在学习上，造成了一种压抑的紧张氛围。学生没有了自由支配课余时间的权力，对学习不想学又不得不学，总处于应付的心理状态。过重的学业压力和压抑的生活空间，随时让学生处于崩溃的边沿。

　　(四)数学教师方面

　　通过调查发现，我们的学生对我们数学老师缺乏信任和尊重。究其原因发现，我们数

　　学老师上课的方式方法比较单一，对课堂管理也不够严格。受考试的竞争压力，对学生的听课状态也不够关注，只想着给学生多讲多练，学生处于放任自由状态。课后，也缺乏和学生进行情感交流。其实，学生上课是否认真除了取决于老师的教学能力之外，还有很多的因素参杂其中，如：老师对学生的态度、老师的人格魅力、老师的言行举止、老师和学生的感情沟通、师生的互动等等。

　　(五)学生个人方面

　　学生不喜欢学习数学，原因很多，主要有以下几个方面：

　　1.学习目标不明确，自信心不强。

　　从调查中发现，数学科学得不好的学生，学习的目标和学习的意义大都不明确。他们认为，数学知识在生活和工作中应用不大，会简单的加减乘除运算已经足够用了，没必要学习这么高深的数学知识。这部分学生由于学习目标不明确，又缺乏一定的学习数学的能力，课堂上无法跟上老师讲课的思维，因此上课经常开小差。这些学生也大都怕吃苦，他们怕算数、怕动脑筋，所以失败的体验多，几乎享受不到解题成功的喜悦，在经历了练习、作业、考试等多次无法解答后便没有了继续学习的信心和勇气。

　　2.基础差，在学习上感到力不从心。

　　数学科由于是基础学科，所以贯穿整个学习阶段，从学前班就开始进行系统学习。国家实行了九年义务教育后，小学没有了留级制度，小学升初中是免试入学。部分学生，由于没有了升学压力，学习不够认真，造成了数学基础差，这些学生当中有的甚至连“九九表”都背不了。到了初中后，数学知识增多了，难度加大了，学生原有的数学基础无法消化初中高难度的数学知识，在学习上逐渐感到力不从心，从而产生厌学思想。

　　3.没有良好的学习习惯。

　　有些学生认为，数学怎么努力也学不好是因为自己没有这方面的天赋，所以不想学了。其实不然，学生学不好数学除了基础没打好影响之外，其实还有一个最大的原因是：学生学习数学时没有形成良好的学习习惯，在解题过程中也不注意积累学习方法。初中生，由于年龄小，自觉性差，所以没有形成课前预习、课后反思的习惯，更不会合理安排课余时间进行巩固训练，对待作业、考试也没有严谨的态度。这样的学习随意性大，学习效果也就不稳定，因而坚持学习的动力也就不足。

　　总之，冰冻三尺非一日之寒，导致学生对数学学科的厌学不是一天两天就形成的，原因也不是单一的。无论是来自社会方面、家庭方面、学校方面、老师方面还是学生自身方面都可以导致学生产生厌学情绪。教育，任重而道远。教师，不但要传道、授业，还必须要学会解惑、育人。所有这些都是致使学生产生厌学情绪的因素，这每一个方面都值得我们去深思和反省。

　　参考资料：

　　1.《农村中学生厌学心理探讨及对策》刘志国执笔

　　2.《中学生学习倦怠的原因及应采取的应对措施》许清鹏、刘甫强、王晶撰写

　　3.《中学生厌学的表现、原因及解决方法》文琴执笔