河北地质职工大学 韩晓彩 (河北石家庄 050081)

　　关键词：机械设计;自动化;实践教学;;构建

　　我国社会主义建设发展的进程不断加大，对技术人才的需求也在与日俱增，怎样在高校教学中培养学生的实践动手能力成为目前高校教学的重点。但现在存在的问题是当前技术人才不能满足社会的需要，这样就加剧了二者的矛盾，因此机械设计及其自动化专业实践教学体系的构建对解决当前技术人员缺乏提供了巨大的帮助。

　　1机械设计制造及其自动化基本认知

　　1.1基本概念

　　机械设计制造及其自动化，是指研究各种工业机械设备及其电子产品从设计。制造、运行到生产过程的企业管理的综合技术学科，培养具备机械设计制造基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才[1]。

　　1.2培养目标

　　本专业培养具备机械设计制造基础知识与应用能力，具有机电新产品开发的创新能力。

　　2具体构建实践教学体系

　　2.1从思想上建立实践教学的观念

　　2.1.1培养教师队伍实践教学的能力

　　在实践教学体系中最关键的是教师在教学中是否培养学生工程实践操作能力，教师在相关的理论知识上是有科学教学的理论体系，但具备工程实践操作能力的很少，学校应加强对教师实践操作能力的培训。可以有以下办法来提高教师实践操作能力，首先，学校应该引进一批一线实际操作能力丰富的工程师或者高级工程师，扩大学校教师的队伍，为教师在工程实际操作能力上作出贡献。第二，确保学生在企业实习的阶段有相应的工程师进行指导，同时又有学校教师指导，二者结合起来指导，提高学生的理论知识和实践操作能力，用理论指导实践，在实践中验证理论。第三，要求年轻的教师到企业去实践学习，在实习期间安排一些具体的任务，通过实践学习，提高教师工程实践能力。第四，建立健全选拔制度和管理制度，为建立一支素质高、实践操作能力强的教师队伍打下良好的基础。

　　2.1.2更新教育理念，培养学生的工程实践观

　　理工科教学注重培养的是学生在教学中的实践操作能力，但目前我国的理工科教学实践操作水平并不高，还存在着许多的问题。要改变这种教学现状，首先可以借鉴国外的高等教学理念，再结合自身学校教师与学生的实际情况，构建新的教学体系，培养学生大工程观，建立一个工程教育实践教学的体系。

　　大量实践证明，理论与实践相结合的教学教学效果显著，对学生自身对社会都有着巨大的价值与意义。工程实践教学与理论教学相互支撑、相互促进，用理论指导工程实践操作，在工程实践教学中促进理论知识的应用，二者结合起来教学，培养学生工程实践素养，在实践中创新，实现实践技术能力。

　　在教学中可以与地方的相关产业相结合，派学生去企业实习，增强校企合作，提高学生的专业知识能力，加强学生就业竞争力，在实践操作中提高学生的工程实践能力，为以后的就业做好充分的准备。

　　2.2在教学中对学生进行实践环节的训练

　　2.2.1在教学内容上增加实验性

　　深化实验教学内容改革，首先要摒弃到传统教学的观念，不能再以演示性、验证性实验为主，要在每一门课程上都要开设一个以上的综合性实验，形成课程之间的相互衔接、相互贯通，方便学生能够更好的理解和进行工程实践操作，在综合实验教学中教师要适时的鼓励学生在实践操作中多去思考，培养学生的创新思维能力，为我国的工程教学带去新的思想和理念。

　　2.2.2建立一体化的创新综合训练平台

　　建立新的实验训练平台，需要改变传统的以某一课课程开设的实验室，要对这些实验室进行整理和归纳，把专业和功能特点相似的实验室整合在一起，建立一体化的综合训练的实验室，为学生的创新提供良好的平台[2]。

　　2.2.3建立开放性教学模式

　　开放性教学模式是建立在课程资源和实验资源共享的同时，让学生充分利用相应的设备与资源，在实践操作的过程发挥自己的兴趣性和专业性，调动学生学习的主观能动性，提高学生解决问题的能力，提高学生的创造性。

　　2.3在教学中培养学生的设计能力

　　在工程操作中，工程的相关设计很重要，不仅需要相关的理论知识，也需要对实践操作中的各项技术掌握的十分熟练，在教学的环节中，课程设计是培养学生综合能力的一门课程，不仅需要熟练掌握相关的理论知识，还需要模拟去解决工程中的实际问题，教师在教学的过程中，要根据每个学生不同的学习情况，制定不同的设计内容。在毕业设计上加强管理，提高学生毕业设计的质量[3]。

　　结语

　　通过在机械设计制造及其自动化专业中构建实践教学体系，来提高学生的学习能力，提高学生在工程实践操作中的水平，为我国培养技术一流的人才，为我国社会主义建设作出贡献。在机械设计制造及其自动化专业实际的教学中还存在着许多的问题，需要引起学校及相关部门的重视，不断完善教学体系，改进教学方法，争取在实践的教学中提高学生的工程实践操作技术能力，鼓励学生在实践操作中不断发现问题、解决问题，并且能够积极思考和创新。

　　参考文献：

　　[1]苏春建,范云霄,于涛,王素玉.本科机械设计制造及其自动化实践教学体系的构建与实践[J].教育教学论坛,2012,05:41-42.

　　[2]赵永成,刘军.机械设计制造及其自动化专业实践教学体系的改革与实践[J].廊坊师范学院学报(自然科学版),2012,01:122-123+126.

　　[3]黄崇林.机械设计制造及其自动化专业实践教学体系构建研究[J].中国电力教育,2012,34:106-107.

　　作者简介：韩晓彩，1985-，女，河北省石家庄市，讲师，专业：机械设计制造及其自动化。