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启蒙班主任的三张魅力名片

作者:未知 时间:2016-03-28 阅读:( )

  长阳土家族自治县实验小学 443500 曾静

  启蒙老师是孩子一生的奠基人,在人的一生中尤为重要。如今我也做了一年级的班主任,如何做好这个启蒙班主任呢?我亮出了三张魅力名片,走进孩子们的心灵。

  第一张名片:妈妈般的亲切

  一年级学生刚踏入小学校园,刚到一个陌生的环境,在身份上更是由一个自由自在的“顽童”变成学生,无论是环境还是思想都不适应,这时班主任是他们唯一的亲人,也是他们最信任最依赖的人。因此,我们对待学生要如同妈妈一般亲切,这是建立师生感情的关键。

  首先,给学生一句亲切的话语。语言是教师传输信息的主要载体,直接影响亲和力,学生刚到一个陌生的学校里,对学生讲话更要亲切,如叫他们名字时只呼其名,下课时甚至可以称呼呢称,如雅雅、琪琪等;在他们顽皮、伤心时,说这样就不乖了,要听老师的话才是老师的乖宝宝呀。亲切的语言,使学生感到格外的舒畅、亲近,可谓声声入耳、润心,句句有用、育人。

  其次,给学生一个亲昵的动作。巴特尔说“爱和信任是一种伟大而神奇的力量,教师载有爱和信任的眼光,哪怕是仅仅投向学生的一瞥,幼小的心灵也会感光显影,映出美丽的图像……”。所以,眼神、动作等肢态语言,虽然无声,作用确非常神奇,鼓励和赞赏的眼神,提醒或刻意制止的目光,真诚的微笑,大方自然又亲切的动作,如拍拍他们的肩,摸摸他们的头,拉拉他们的手,有时胜过苦口婆心的批评和劝说,学生感到老师就生活在他们中间,从而大大缩短师生心灵之间的距离。

  第二张名片:神父般的宽容

  宽容之心是每个人都需要的,是一种美德。这种美德是每个老师要具有的,更是启蒙班主任应该具有的。因为我们面对的是刚踏入校门的孩子,是无论从习惯还是学习、与人交往等各方面都需要培养和塑造的孩子,这就要求我们宽容他们的不足,宽容他们的失误,宽容他们的个性。

  宽容之心还包括有耐心,不能有急功近利的思想。要耐心倾听孩子的话语,耐心倾听孩子们的心声,耐心教孩子坐立行走,耐心教孩子们讲礼貌,耐心教孩子们讲规矩,耐心等待孩子们的进步……当然宽容不等于放纵,不等于放弃,总之,要多给孩子们一些时间,相信自己的教育是随风潜入夜的春雨,定会有“晓看红湿处,花重锦官城”的惊喜。

  第三张名片:孩子般的活力

  人人都喜欢年轻,人人都喜欢有活力的人。学生也是这样,他们不但喜欢有责任心、教学能力强的老师,而且更喜欢有活力的老师,低年级的孩子天真无邪,幼稚单纯,注意力不能长时集中,且自我控制能力差,更需要有活力的老师带领他们领略学校生活的精彩,遨游知识的海洋。但是由于种种原因,现在形成了“哥哥姐姐教高中,叔叔阿姨教初中,爷爷奶奶教小学”的局面。就拿我来说吧,自己虽然还没成为爷爷奶奶的年龄,但也是一名成熟的阿姨了,实在是没有了哥哥姐姐的青春,要做到孩子般的活力确实有些困难,怎么样做到有“孩子般的活力”呢?

  首先要从心眼里热爱教育事业,喜欢这些孩子们,开心地和他们交往;二是在工作中多一些幽默,如幽默的语言、幽默的动作,这些都会让我和我的孩子常常开怀大笑;三是多一些“孩子气”,说一些孩子气的话,做一些孩子气的事,有时就觉得自己仿佛也成了一个孩子;四是跟随上时代潮流,学做一个时尚的老师。这里所说的时尚不光指衣着,更重要的是知识和内心世界,如学会一些新潮的歌曲,了解一些时尚的词语,关注一下新潮的动画片,并时不时表现一下,都能增加老师的活力指数。

  “妈妈般的亲切”、“神父般的宽容”、“孩子般的活力”这三张魅力名片让我征服了孩子们,走进了他们的心灵,做了一名幸福的启蒙班主任。

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