高双喜 (1966.2 ) 男 汉族 湖南省祁阳县 湖南高速铁路职业技术学院 本科 讲师 交通运输及物流运输

　　关键词：教育信息化 资源共享 教学模式改革 信息化应用

　　引言：教育部《关于教育中长期改革和发展规划的国家纲要(2010-2020年)》一文中明确指出：我们需要从加强优质教育资源的开发和应用、构建国家级信息化管理教育一体化系统、加快当下教育资源整合和信息化基础设备建设进程，这三个方面大力推进教育的信息化改革。可见教育的信息化发展带来了教育形式的重大变革，对传统的教育思维、教学内容和教学模式都产生了巨大冲击，教学模式的信息化转移成为实现教育跨越式发展的唯一途径。

　　一、构建信息化优质教学平台

　　“三位一体”(名师、名校、专递)课堂是当前我国推进优质教育资源信息化普及的重要形式。通过网络课堂的讲授，缩小城乡之间教育资源分配差距，促进学校之间的信息化交流，进一步实现数字化资源平台的信息共享共建。充分利用教育资源的信息化传播优势，在更广的范围内建设教学信息网络平台，从而缩小地区和学校教育群体的差距。[1]

　　1.1网络平台框架建设

　　首先，基于云技术构建出网络大型教研平台的基本框架。随后，着手全面落实多网络的千兆光纤接入，实现信息网络设备终端(包括电信、联通、移动、国家信息网、国家教育网)的数据互联。进一步优化业务系统配置，实现多网络、多应用、多运营商、多用户端之间的业务互通，为教育工作者搭建一个资源实时共享，信息传输平滑、快速的网络服务资源库。在以上述三种网络课堂作为教育核心进行建设的同时，加快完善相关资源整合和信息传输渠道建设，从而为平台提供丰富的课程展示元素和索引途径，带给全体师生更优质的教学、学习体验。

　　1.2网络共享机制及“三位一体”课堂建设

　　构建出信息传播平台的整体框架、实现多端互联后，工作的重点便落在了网络共享设备群的搭建上。基础设备群的建设往往是最消耗财力、人力，实施最艰巨的建设项目。但它同时也是整个网络平台构架联系的基石，因此区域设备搭建要求格外严格。就目前的资源条件来看，最少也要在网络覆盖范围内的每一个县区设立至少一间的直播教室，并逐步在未来实现幼儿园、小学、初中等不同年龄段网络教室的分化建设。另外，在每所公立学校(尤其是农村地区)配备标准的多媒体播放设备，确保4M以上的带宽，从而保证能高质量的接收来自网络教育平台的信息，观看平台网络课堂讲授。

　　而对于“三位一体”的课堂建设，则分为三个部分。首先，应分批组织各学校优秀教师开设网络公开课堂，以此储备更多的优质网络信息教育资源。并保持实时更新和即时修正，以此满足教学的内容的改动和教学大纲的变动。其次，应发挥出名校的优秀引导作用，通过网络共享平台，将名校丰富的教育资源进行全国性的推广，让更多的学生受益。最后，专递课堂则是利用网络同步，实时授课的方式，使得教师资源缺乏，课程紧张，上不好课的农村学校与资源相对丰富的城市些小通过网络共享平台，进行资源传递，可以共上一堂课。

　　1.3教育资源数字标准化

　　按照规划方案搭建出一个较为完善的网络教育共享平台体系之后，我们还需要一套优质的资源考核，录入标准。用来详细规范包括资源基本标准、多媒体课件制作标准、多媒体视频课堂标准、和教学相关资源上传标准等等。

　　具体来讲，学科教学视频要求画面清晰，色调还原度高，板书干净，作图工整，能呈现出课程核心知识点。多媒体课件要求设计合理，窗口大小适当，界面清爽，避免过多的色彩混杂，整体风格统一，视觉效果好。若是有动画插件或者3D效果的话，应当直观简洁，链接时间短，内容符合课程要求，不宜超纲。教案稿内容则应当符合课程标准规范，文件格式统一为DOC或者PDF，大小控制在40M以下。

　　二、提升教师信息技术应用能力

　　2.1构建教师信息技术能力管理评估系统

　　“好马配好鞍”。有了便捷高效的网络共享教育平台后，对教育工作者也有了新的要求，因而教师团队的应用实践能力便成了非常重要的一环。利用信息化一体设备和现有平台，构建出教师信息技术管理系统，以此推动教师们教学模式研究和改革创新的进程。加大师资骨干建设力度，扩大优秀教育资源的覆盖面积，力争建立800只以上的骨干教师队伍，并在资源共享平台上记录每位教师的教学成果，纳入对教师的教学评测和考核的范围内。督促教师制作出更加精品的网络课堂，继而创建出全学制全学科的精品资源网络。[2]

　　2.2强化信息技术于教学的应用

　　信息化背景下，学校需要大力推动信息化技术在日常教学授课中的应用，全面将信息技术融入教学的整个过程中。同时改变原有的传统教学模式，实现课堂形式和教学思维的逐渐转变。将新媒体和网络技术运用到教学工作中来，协助教学任务的高效、高质的实施，从而取得事半功倍的巨大成效。

　　结语：教育的信息化转变已成为当今新形势下的必然趋向，全面信息化时代即将到来，我们只有牢牢抓住机遇，加紧建设科学完善的教育资源共享平台，强化信息化教学手段的改革深化，才能在教育改革的新浪潮中杨帆远进，不断踏浪前行。

　　参考文献：

　　[1]张侨 信息化环境下教学手段的改革与创新-[J]中职教育 2012(4)

　　[2]林冬青 信息化条件下教学教研模式的改革-[J]教育管理信息报 2014(7)