杨超

　　四川省布拖中学,四川凉山 616350

　　关键词：初中历史;学习兴趣;培养策略

　　历史学科本身的独立性较强，并且在人们以往的认知中，历史是一门死记硬背的科目，这也导致了很多学生进行历史学习时兴趣不高，不愿意学习历史。这便要求教师采取策略，将学生的历史兴趣激发出来，让学生真正的感受到历史的魅力，从而学好历史这门科目。

　　一、初中历史教学过程中存在的主要问题

　　(一)对表面现象比较重视，忽视了本质的挖掘

　　随着社会经济的发展，社会生产力以及科学技术也有了较大的进步，手机和网络也愈加的普及，这也给学生的历史了解提供了新的渠道，现在很多学生通过观看电影和电视剧，对我国的历史便有了一定了解，但是这些渠道，也限制了学生对历史的认知结构和判断，导致了学生掌握的历史知识比较片面，无法形成完整的知识体系[1]。甚至很多学生仅仅对一些表面现象感兴趣，对于真实的历史和其发展过程没有兴趣，很多中学生也不知道通过什么样的手段才能够学好历史这个科目。

　　(二)学生重视死记硬背，没有认识到理解的重要性

　　很多学生都认为历史学习便是死记硬背那些知识点，学习历史的目的也是取得好的成绩，这直接导致了很多学生学习历史时都通过死记硬背的办法。长此以往，学生对历史的兴趣会慢慢的降低，甚至失去兴趣，学生很难真正的理解历史内容，从而陷入到死读书和读死书的恶性循环中去。

　　二、初中历史教学中提高学生兴趣的策略

　　(一)进行良好师生关系的建立

　　1、教师应该关爱帮助自己的学生

　　想要建立良好的师生关系，前提便是教师尊重和喜欢自己的学生，若是教师不喜欢自己的学生，那么很难建立良好的师生关系。传统教学比较重视教师尊严的强调，在一定程度上忽略了学生的人格发展，从而导致了师生关系比较紧张。在新课改和素质教育的今天，想要建立良好师生关系，教师必须尊重和喜欢自己的学生，在和学生交流过程中，不能伤害学生的自尊，特别是不能够在同学面前批评学生，对于学生的问题，教师可以选择单独谈话的方式，给学生足够的鼓励，帮助学生找到自己的亮点，提高其自信心[2]。

　　2、教师应该重视自身素质提高

　　作为一个初中历史教师，不但需要自身知识比较渊博，还应该具有宽容、亲切以及真诚等一系列的优秀品质。教师想要学生喜欢历史、喜欢自己的教学，便必须重视自身人格魅力的提高，让学生真正的喜欢自己，从而提高对历史的兴趣。这便要求教师采取措施提高自己的修养，通过自己的感情来感染学生。学校中经常有些教师的教学水准和资质相似，但是其中一位教师所教的班级成绩比较好，而另一位所教的班级成绩则一般。通过调查可以发现，出现这种情况的原因在于前者受到学生喜欢，而后者不被学生喜欢。学生喜欢的那位历史教师，无论是责任心还是待人处事方面都比较出色，也愿意和学生积极的沟通和交流。并且，这个教师非常关心自己的学生，经常帮助学生解决一些生活中遇到的难题，学生也愿意上这个教师的课，教学效果也比较出色[3]。

　　(二)合理使用现代化教学手段，将学生的学习兴趣激发出来

　　随着新课改的进行，对初中历史教学的要求也有了一定的转变，信息技术的发展也要求教师在教学过程中，合理的使用一些现代化教学手段，将学生的学习兴趣和好奇心激发出来，解决以往教学中存在的一些问题。在初中历史教学中，合理应用现代化教学手段，也是将学生历史兴趣激发出来的重要手段。通过调查研究发现，只有教学环境良好，学生的学习兴趣才可能真正的提高。而想要激发学生学习兴趣，教师便必须转变教学方法。教师在初中历史教学时可以将情景教学应用进来，改变以往填鸭式的教学方式，让学生在情景中感受历史、学习历史，学生的思维也会比较活跃，会更加积极的思考和探索历史。

　　在历史教学的过程中，教师还可以根据教学内容，合理的运用多媒体课件，激发学生的学习兴趣和学习欲望。教师可以剪辑一些历史视频，将其做成短片，并配上解说词，让学生观看。教师可以将历史图片运用进来，做成PPT。比如在讲到《西安事变》这一节时，教师可以给学生观看一些西安事变时的图片，并且还可以播放《西安事变》的电影给学生看，然后设计一些问题，让学生思考，这样，学生的学习兴趣很容易被激发出来，学生看电影的过程中也会思考相关的问题，能够达到事半功倍的效果[4]。在初中历史教学中，合理应用现代化教学手段，能够激发学生对历史的兴趣，打破以往传统课堂的限制，帮助学生更好的掌握相关的历史知识。

　　结语：

　　在初中历史教学的过程中，激发学生的学习兴趣，能够提高课堂教学的效率。其不但能够让学生掌握历史知识、学会怎样学习历史，给学生将来的学习奠定良好基础，还能帮助学生树立正确的人生观和历史观。所以，教师进行初中历史教学时，必须采取手段，激发学生的历史学习兴趣。

　　参考文献：

　　[1]鲁德文.初中历史教学中学生学习兴趣的有效培养策略分析[J].教育教学论坛,2014,(17):85-86.

　　[2]赵英.初中历史教学中学生学习兴趣的培养策略[J].读与写(教育教学刊),2010,(08):197+200.

　　[3]崔清哲.初中历史教学培养学生兴趣的策略探析[J].现代农村科技,2015,(07):71.

　　[4]李晓宁.初中历史教学中学生学习兴趣的有效培养策略分析[J].亚太教育,2015,(13):56.