(邮编：743300 甘肃省定西市通渭县第三中学)

　　【关键词】 高中音乐 音乐鉴赏 教学策略

　　高中音乐教育中，侧重于培养学生的音乐鉴赏力。其实学会鉴赏也正是音乐教育的最终目的，而我们的音乐课堂教育，就是为了让学生能成为音乐的“享用者”。要实现这一目标，需要教师和学生双向互动，共同努力。

　　一、学生的课前积淀是上好音乐鉴赏课的基础。为此，需要学生课前充分准备，做好以下几方面工作：

　　(一)掌握一定的乐理知识。 为了更好地鉴赏音乐，除了听音乐进行感性知识积累外，让学生掌握一定的乐理知识是很有必要的。让学生学习乐理方面的知识，如懂得节拍、节奏、速度变化、旋律行进、调式等，具备了这些知识，有助于更好地感受和鉴赏音乐。

　　( 二)多听鉴赏类名作。听，是音乐鉴赏的初级阶段。在这最初阶段，或许只是觉得旋律好听，可慢慢听多了，就会感受到节奏、旋律、音色等的变化和特点，甚至能对音乐中的情感、意境也能有所领会。这个过程都是建立在多听基础上的。

　　(三)加强自身的文化修养。 文化艺术修养在很大程度上决定着音乐鉴赏能力所能到达的水平，某些艺术作品无论从题材或内涵来说都有相关的文化背景，只有加强鉴赏者的文化修养，才能更好地体会音乐作品所要体现的内涵。

　　(四)了解相关背景知识。鉴赏音乐的时候，了解所鉴赏乐曲的背景知识是很有必要的。如作品处于什么时代、作者生平、创作特点、风格流派、创作意图等，使学生能更深刻地理解音乐的内容。例如在沙皇亚历山大三世血腥统治时期，柴可夫斯基创作的作品《第六(悲怆)交响曲》就反映了人民生活的贫苦，社会的黑暗、动荡不安，预示1905年的俄国革命的来临，因此整部作品悲剧性的形象和气氛贯彻始终。

　　二、教师要立足教学实际，转变传统教学模式，多角度创设情境提高教学效益。

　　(一)创设音像情境 ，使课堂变得有声有色。充分利用学校现有的音像资源，如多媒体、各种音乐器材、 光盘、DVD、mp4等， 音像的使用使“看”和“听”有机的结合起来，让学生经常处于一种声、韵、义融为一体的兴奋状态，加强对乐音的感受，曲艺的理解，乐境的体验，以乐激情，动情生悟，才能达到激发音乐潜能的目的。音乐是声音的艺术，它通过声音来打动人的心灵，使人们在“音”的行进中得到情绪的抒发和心灵的感受。从而提高人的身心素质。

　　例如：鉴赏法国作曲家圣桑的《天鹅》。为了使学生能主动的听音乐，可设计一些问题： 1.这一音乐使你想到了什么?它是否产生了色彩、形态、或景色?

　　2.这首音乐作品唤起你什么感受?你听到什么乐器?

　　然后让学生带着问题再次鉴赏，并把听音乐的感受、想象在纸上用文字、线条、绘画等形式表现出来。(结合问题再次鉴赏) 学生用文字表现;学生用线条表现、然后对所画线条解说;学生用绘画表现;乐器表现等等。最后学生再次鉴赏情景交融画面非常美的《天鹅》DCD，他们会兴奋，因为他们的理解与分析与作曲家的思想感情相吻合。是一首抒情优美的作品。运用创设音像情境的教学手段，通过不同的变化，塑造音乐形象、表达音乐的意境。学生对音乐理解的潜能得到了充分的体现。

　　(二)创设表演情境，让学生真正情感体验。表演是情境教学的一种生动的形式，教师根据教学内容创编，不仅使学生进入到特定的情境之中，而且由于学生的亲自参与获得的感受会更深。让学生知道音乐来自于生活，只要我们留心观察生活，就能懂得在有声的世界里，不仅有噪音和乐音，还有高音和低音。改变以往学生被动的学习方式，让学生在创设情境的教学中，改被动为主动。这样既激发了学生学习音乐的潜能，又在愉悦的情境中掌握了音乐知识。

　　(三)创设流行情境，对学生发挥“药引”效应。

　　因受社会的影响，高中生中往往有许多同学偏爱流行音乐，而不喜欢音乐课上的鉴赏内容。学生往往能唱许多流行歌曲，却说不出一首艺术歌曲或民歌的歌名。虽然这对于我们课堂知识的教授存在一定的困难，但是我们同时也可以充分利用这一点，帮助鉴赏作品。在《歌唱》上第一节中，我们就可以利用学生熟悉的流行歌曲与美声的区别，帮助学生了解美声唱法。比如说美声具有节制感、修饰感，声音纯净统一;而流行歌曲唱法自由，较为口语化、大众化，声音也就比较多样。可以举例周杰伦、潘玮柏、杨坤等大家熟悉的歌手，用他们的歌曲来阐述流行歌曲的大众化，及与美声严谨的唱法进行比较，增加学生的兴趣，同时也活跃了课堂气氛。

　　综上所述，音乐鉴赏是音乐教育中不可取代的组成部分，要组织好鉴赏教学，就要先从学生的角度出发，立足于学生的主体性，激发他们的学习积极性后，再加以教师的正确引导，运用正确的方法把学生带入到音乐鉴赏的具体意境中，体会音乐，了解音乐，感受音乐，真正让学生成为音乐的“享受着”。

　　参考文献:

　　[1]吕晶.高中音乐鉴赏教学探析[J].世纪之星.创新教育论坛;2016.3

　　[2]刘筱龙.如何培养学生音乐鉴赏能力[J];陕西教育(高教版);2007年07期