李菊

　　浙江省杭州市余杭区良渚街道勾庄中心幼儿园，浙江杭州 311112

　　【关键词】幼儿;自主游戏;促进;个性发展

　　在幼儿园中，自主游戏指的就是在教师的引导下，幼儿根据自己的意愿选择自己感兴趣的游戏，通过自己的方式进行游戏，在收集材料和与小伙伴互动中，分享游戏带来的快乐和学习的经验。通过自主游戏可促进幼儿个性发展及身心健康和谐发展。笔者结合自身经验，建议从以下几个方面着手，通过自主游戏促进幼儿的个性发展：

　　一、给幼儿游戏的自主选择权，促进幼儿想象力、创造力的发展

　　幼儿教育专家曾说：“凡是儿童自己能够想象的，应当让他自己想象;鼓励儿童去发现他自己的世界。”在幼儿时期游戏就是幼儿最感兴趣的事情，所以不要干涉幼儿的想法，他们想玩什么、想怎么玩、跟谁玩，都让他们自己选择[1]。

　　作为教师的我采取的是民主做法，我会提供足够的时间，跟他们一起玩，一起探索，一起解决游戏中遇到的问题，让他们在游戏中提高创造力和想象力。所以在开展游戏前我经常问“你们今天想玩什么游戏呀?有什么想法吗?”游戏玩什么、怎么玩都是由幼儿自主选择，通过自己选择他们才能玩的满足、尽兴。但是教师也不会完全放任，陪伴过程中会密切关注幼儿的行动，确保幼儿的安全，不随意打断他们的想法，并对幼儿活动中的表现及时给予肯定。例如：在一次“甜品区”游戏中，孩子们用橡皮泥作为材料，我看到有孩子用黑色的橡皮泥捏成正方形做：“饼干”，并询问我可不可以，我说“可以啊，这是巧克力饼干”。得到肯定后孩子很开心，并会给小伙伴分享这是巧克力饼干，后来在游戏中，我发现孩子们会用各种大胆的颜色进行制作，并且还会把颜色组合一起进行“甜品”的制作。所以在游戏中，教师不要把自己的想法强加给孩子，不要束缚他们的想象力、创造力，尊重孩子的选择、相信孩子的选择，教师要着重培养幼儿的发散性思维和创造性想象，鼓励幼儿大胆动手、动脑、培养幼儿的创造力[2]。

　　二、组织幼儿讨论，培养幼儿表达、分析问题的能力

　　幼儿教育学家认为，儿童自身有巨大的发展潜力，应尊重幼儿的自主性、独立性放手让他们在活动中发展。遵循这种理论教育孩子，逐渐培养幼儿独立思考的能力，因此，教师应经常性组织幼儿讨论的游戏，通过游戏让他们实际感受生活场景，讨论并思考问题，培养幼儿自己处理问题的能力。让幼儿有自主选择、表达的自由。例如：在“烧烤区”游戏中，顾客很多，很多顾客都在排队，顾客凡凡挤到前面对服务员佳佳说，“我家里有点事，你给我打包点烧烤，让我先买些烧烤，先结账吧。”佳佳就把烧烤卖给他了。就这个问题孩子们会进行讨论，有的孩子说，每个人都在排队，不能有例外，对别人不公平;有的孩子就会说，有事就应该让他先买，插队是对的。当一个问题出现后，教师应注意启发孩子们自己动脑筋解决问题，大胆发表自已的想法。幼儿年级越小，自我独立性就会越差，他们就会将成人特别是教师的言论作为重要依据，所以我在游戏做完后就会用积极的言论进行评价，鼓励幼儿独立思考，总结道理，培养孩子独立做事的能力。

　　三、同伴间相互作用，促进幼儿不同个性发展

　　幼儿的个性化发展离不开与人之间的交往，在幼儿园主要体现在幼儿和小伙伴之间的交往，幼儿时期他们很喜欢也很擅长模仿，在一起时他们会相互模仿，相互学习，相互讨论，会促使幼儿自我形象、自我意识、自尊都渐渐养成。

　　为了促进幼儿不同个性发展，在自主游戏中，我们观察到男生很喜欢在“消防区”“建构区”中玩耍，而女孩更偏爱在“甜品区”“娃娃家”“美容美发区”玩耍;更有一些孩子因为内向、胆子小，想玩又不敢玩、没有自信甚至到最后索性不玩;这些都会导致他们之间的差异越来越大，对幼儿的个性发展造成不好的影响。针对这种现象，我们会采用小竞赛的形式，鼓励幼儿去不同的游戏区域玩，引导不敢玩的幼儿大胆的迈出一步，积极参与到游戏当中去，鼓励那些能力比较强、性格比较开朗的幼儿带领内向的幼儿一起玩耍，在相互交往中，提高幼儿参与游戏的积极性。并且会定期评选“全能王”，鼓励幼儿掌握不同的本领，促进幼儿不同个性的发展。

　　四、鼓励、引导，培养幼儿坚持不懈的精神

　　幼儿在游戏中较大的问题就是容易放弃。幼儿往往看到别人玩不同的游戏就会容易转移注意力，而去玩其他游戏，不能有始有终。这个时候教师就应该去引导，鼓励幼儿把事情做完，对于失败也不灰心的幼儿，教师应对他坚持不懈的做完的精神进行表扬，然后鼓励他再做一次，树立幼儿的自信心。让他们在游戏中尝试成功的喜悦，提高他们对于自主游戏的参与性、积极性，但要注意针对不同性格特点的幼儿应采取不同的鼓励策略，不能急于求成。培养幼儿坚持不懈的精神并非一朝一夕之事，教师应有耐心。

　　总之，在自主游戏中，教师应该放开手让幼儿自主选择，不束缚他们的想象力、创造力;摆脱依赖性，提高他们的独立性;又要在幼儿遇到问题，不能独自解决的时候，及时给予一定的引导和鼓励;让幼儿通过自主游戏，发展幼儿能力、锻炼意志、培养幼儿的良好个性，形成良好的习惯，促进幼儿的个性发展。

　　参考文献

　　[1]凌秀红.浅谈如何在自主游戏中促进幼儿个性的发展[J].新课程学习(上),2013,07:112-113.

　　[2]赵玉洁.我的游戏我做主——浅谈在自主游戏中如何促进幼儿的主体性发展[J].科普童话,2014,06:13.