杨璟，女，1987年出生，汉族，河南省荥阳市人，硕士学历，助教职称。主要研究方向：三维动画。邮编(450000)工作单位：郑州工程技术学院

　　关键词：儒家思想;大学生思想政治教育;结合;方法

　　引言：儒家始于春秋时期，从百家争鸣之中脱颖而出，汉武帝时期罢黜百家，独尊儒术，基本上奠定了后世两千年儒家思想的统治地位。作为中华文化乃至世界文化的瑰宝，儒家文化中所蕴含的精神和思想不断推动着中国历史的发展，激励着中华民族不断奋勇向前，在现在仍然有很大的价值。将儒家思想融入到现代教育中，尤其是大学生思想政治教育之中一直是人们在钻研的课题。这是因为儒家思想所蕴含的丰富理论和文化资源，对于思想政治教育能起到积极的促进作用。正因如此，我们才要努力将二者有机结合，提高大学生思想政治教育的效果，让大学带着严密的思想武装进入社会，跟好地为社会做出贡献。

　　一、儒家思想中所蕴含的思想政治教育资源

　　众所周知，儒家思想博大精深，是几千年以来无数先贤和人民智慧的结晶，更是中华民族的文化瑰宝。其中自然蕴含着丰富的优秀的大学生思想政治教育资源。

　　1.仁爱

　　“仁”是儒家思想的核心，以仁爱待人待物，以仁爱对己。意思是在对人对物时，要保持一颗仁爱之心，多为他人着想。对己要严格约束，一日三省。我们常说的“己所不欲，勿施于人”等就是这个道理。可以说，这是处理人际关系的最高准则，每个人都能做到以“仁”待人接物，所谓的天下大同也就实现了。中国人讲究以和为贵，和气生财，并不意味着软弱，而是以仁爱对人，这是中华文化的突出表现，人与人之间互相尊重，营造一种良好的人际关系和生活氛围是我们所追求的。这一理念对于大学生非常重要，在解决有关于人际关系上的问题是往往能够发挥重要作用，可以被应用到大学生思想政治教育中，让大学生树立仁爱的意识和精神，克己复礼，提高个人修养和素质。这对于建设社会主义精神文明社会很有帮助。

　　2.集体思想与爱国主义精神

　　儒家思想讲究天下为公，推崇为国为民的奉献精神，在古代，受儒家思想熏陶的文人留下了无数可歌可泣的词句，范仲淹有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，顾炎武有“天下兴亡，匹夫有责”。无不彰显出他们的爱国主义精神和奉献精神。中华民族之所以能够在几千年的历史中昂扬向上，一直屹立于世界民族之林就是因为在儒家爱国思想的熏陶下，无数的人民群众前赴后继，和平时期献身建设，危难时挺身而出。在当代的大学生思想政治教育中，要重点加强对这方面内容的强调和教育，传承儒家思想中的爱国主义精神，与时代相结合，为了祖国的繁荣富强而奋斗，坚决抵制所谓的“精致利己主义”思想。

　　3.伦理与责任

　　传统的儒家思想讲究所谓的三纲五常，这其中包含着一些封建的糟粕思想和理论，是我们今天所应该摒弃的。从儒家思想中挖掘大学生思想政治教育的资源绝不意为着照搬，而是要经过系统的分析，取其精华，去其糟粕。儒家思想的人伦关系中的人们要遵行的准则有很多是值得传承的，例如“子孝孙贤，朋友有信，尊师重道”等，在一定程度上对人伦关系做出了规定。这些规定其实是指出了人们在其相对的角色中要履行的责任，例如孝顺，闲德，信义，尊重等。当去除掉了人伦思想中的糟粕，我们会发现儒家思想的人伦和责任思想对于人们道德水平的提高，社会的和谐都能起到一定的促进作用。

　　4.追求精神境界

　　儒家思想讲究精神境界的提高，而要提高自己的精神境界，最重要的就是提高自身的道德水平和要求，进而追求完美的人格，所谓的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”描述的就是道德上的标准和要求。在这种儒家思想的指引下，一代又一代中国人养成了不惧艰险，高风亮节，坚忍不拔的意志品质。而在当代社会，这种思想并没有失去它的价值，我们应该追求道德和精神方面的提高，传承先人留下的优良的意志品质。这对我们自身，整个社会和国家的发展都有重要意义。

　　二、将儒家思想融入到大学生思想政治教育的途径

　　1.引入优秀思想

　　儒家思想中有一些是不符合时代要求的，但是也蕴含着很多优秀理念，在大学生思想政治教育中，应该引进这些理念，培养学生的道德修养，提升学生的思想素质。

　　2.使用信息技术

　　信息技术目前已经充分被应用到教育领域中，利用多媒体设备，网络，视频等方式可以更好地激发学生学习儒家思想的兴趣，提高学生的认知。同时，可以借鉴学术界的学者专家对儒家思想的解读和观点，兼顾通俗易懂和深度性，让学生能够深入浅出地了解儒家思想，并对其产生自己的理解。

　　3.利用时事热点

　　目前，在社会上对于传统文化，特别是儒家思想的讨论越来越多，有关的时事热点也成为了社会焦点。在教学是时，可以引入这些与儒家思想有关系的时事，借以推动学生对儒家思想的学习。

　　三、儒家思想应用到大学生思想政治教育中

　　儒家思想除了对于学生很有帮助外，对于教师的教学也能产生很大的启发作用。

　　1.以人为本

　　正如在前文中笔者所论述的，儒家思想的重要核心就是仁爱，“以人为本”是儒家思想一直推崇的处事法则。所谓以人为本，是指以人为中心，考虑和处理任何事情要以人为前提。具体应用到大学生思想政治教育中，就是要以学生为教育的中心。

　　众所周知，大学生处在时代的前沿，其思想变化非常迅速，思维也比较活跃，追求新潮，因而对于所谓的儒家传统思想难免会产生一定的抵触心理。所以在对大学生进行思想政治教育时就更应当坚持以人为本的基本理念，以学生为中心，为学生着想，充分考虑和尊重学生的思想和意见。在具体教学时，切忌强制学生进行学习活动，而是应多采用鼓励，引导的手法，使得学生自己发现问题，并加以解决。这样，就可以增强学生的学习主观能动性，避免产生畏惧和抵触的心理，提高教学的效果。

　　2.“学思行”结合

　　所谓学而不思则罔，思而不学则殆。学思之后还要践行之，笃行之。儒家思想一直主张“学思行”的结合，既肯定了学习理论知识的重要性，又强调了学习和思考最终还是要为实践服务，同时，也只有实践才能检验学习和思考的成果，进一步促进学和思。

　　对大学生进行思想政治教育，要追求的是培养大学生的社会意识，使其养成良好的意志品质，为社会做出贡献。其中，“学”和“思”在第一阶段发挥了重要作用，教师在这一阶段要注意引导学生进行有效的学习和思考，汲取更多的知识，丰富自己的内涵，提高自身的修养和素质。第二阶段重视的便是“行”，教师要鼓励学生利用自己所学知识，指导实践，学生应该积极参加各种课内课外的活动，将“学思行”相结合，三者共同发展。在“行”这一方面，由于学生还没有进入社会，要进行实践活动就需要教师和学校予以大力的支持，多举办一些有助于学生增长实践经验的活动，使学生能够在实践中锻炼自己的能力，对所学所想产生更为深刻的理解。

　　3.因材施教的理念

　　儒家思想非常讲究因材施教，通过对学生的观察，了解学生的思想和自身情况，根据学生的实际进行对应性的教育。也就是说，要坚决避免套路化，程序化的死板教学，压制学生的天性。

　　大学生虽然有其共性，但每个大学生也都有他的个性，教师在制定思想政治教学计划的时候一定要考虑到学生群体内的共性和个性，对症下药，因材施教，这样才能更好地适应学生的情况和需求，提高学生学习的积极性，提升教学效果。当然，这对教学人员提出了更高的要求，首先，教师要在日常生活中对学生进行细致的观察，了解学生的情况，当然是在不触及学生个人隐私的情况下，掌握学生的思想信息。其次，教师要对学生的信息进行系统分析，归类总结，因为不可能为每一个学生单独设立一套教学方案，因此，要对情况类似的学生进行归类，方便教学计划的设计和执行。

　　结束语：综上所述，我们可以得出结论，儒家思想对于大学生的思想政治教育具有重要意义。当然，儒家思想中有一些封建性的糟粕，需要我们进行剔除，并根据新时代的要求，对儒家思想进行适当的改造，使其不仅能够更好地运用到大学生思想政治教育中，还能为中国特色社会主义的建设做出贡献。也只有这样，才能让儒家思想得到新的发展，大学生的思想教育水平也能随着提高。

　　基金项目：郑州地方高校教育教学改革工程第七批项目《中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育研究》(ZZJG—C7043)阶段性成果

　　参考文献

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　　[3]娄进举,闫荣双. 科学发展观引领高校学生工作前行——人文视阈中的大学生思想政治教育和管理[J]. 山东省青年管理干部学院学报,2006,(01):54-56.