任娟

　　(新疆工业经济学校(新疆经济贸易技师学院) 新疆乌鲁木齐 830013)

　　关键词：课前十分钟;素质养成教育;道德品质

　　2017年4月，新疆工业经济学校基础教研部主任牵头完成“课前十分钟素质养成教育探索”校级课题的立项工作，本人作为一名专业教师，参与到这项课题的具体实践中，感到受益匪浅。以下阐述本人对“课前十分钟素质养成教育”教学设计的思考及实践。

　　一、“课前十分钟素质养成教育”的重要性

　　本校学生年龄普遍较小，自我控制能力较弱，大部分学生学习基础较差，没有养成良好的学习态度和习惯，这使得他们丧失了学习兴趣， 面对这样的学生，只靠班主任对学生进行德育教育和管理，而其他专业教师只教授书本知识和实际操作能力，就能够把学生培养成为道德水平高、技能过硬突出、深受用人企业欢迎的人才，基本上是不可能的。本人认为要把学生培养成全面发展、合格的有用人才，就必须所有的老师齐抓共管，对学生进行共同的德育教育。特别是课堂上前十分钟的素质养成教育尤为重要，这样的教育既能及时纠正学生的不良行为，又能让所有的学生进行经常性的德育教育，使他们养成良好的品德。

　　二、“课前十分钟素质养成教育”的教学设计

　　采用讨论教学法[1]，该方法强调在教师的精心准备和指导下，为实现一定的教学目标，通过预先的设计与组织，启发学生就特定问题发表自己的见解，以培养学生的独立思考能力和创新精神。讨论式教学的环节大致包括：设计问题、提供资料、启发思路、得出结论。下面例举“课前十分钟素质养成教育”的其中两节教学案例。

　　(一)教学设计案例一：不抱怨，一切靠自己__CCTV中国创业新生代榜样崔万志的成功之路

　　1.素质养成教育方向：抱怨不如改变

　　2.素质养成教育目标：树立不抱怨的积极心态，养成不抱怨的好习惯

　　3.授课方法：讨论教学法[1]，即首先提出问题，观看典型案例视频，进行小组讨论，谈感想，做总结。

　　4.素质养成教育过程：

　　(1)导入：认识抱怨

　　首先请大家想想有没有每天抱怨的事情，这些事情有没有因为抱怨而改变?最终同学们得出结论：事情并没有因为我们的抱怨而有所改变。

　　(2)播放视频案例

　　观看《超级演说家》崔万志演说主题：“抱怨没有用，一切靠自己”。

　　当演讲嘉宾崔万志迈着蹒跚的步伐缓缓走上舞台，全场都为他响起了掌声。舞台上，崔万志回顾了之前自己的人生。他就像一个被上帝咬过一口的苹果，似乎生活也在有意的给他更多的磨练。面对曾经的挫折和痛苦，崔万志也抱怨过、迷茫过。但最终身残志不残的他，战胜了磨难和困苦。所有的一切，变成了他成长中宝贵的财富和经验。

　　(3)谈观后感，并讨论怎样做到不抱怨

　　看完崔万志的励志演讲视频后，请同学们谈感想，并提出问题：怎样做到不抱怨。

　　同学们纷纷发言，大家都表示：和崔万志相比，我们所经历的困难不值一提。

　　关于怎样做到不抱怨，同学们总结如下：1、多和积极快乐的人在一起，自己也会快乐积极 2.学会感恩3.转换思维角度，对他人多一份理解和宽容。

　　(4)教师作总结

　　教师总结：也许你认为上天对你是不公平的，但请你相信一句话：老天给你关上一扇门的同时，必定会给你打开另一扇窗!改变你的言语，改变你的思维，你就能改变自己的人生。让我们一起大声地说：“抱怨不如改变!”

　　5.素质养成教育达到的效果：同学们看完视频后，感触深刻，甚至有的学生被崔万志的故事感动的当场流泪，总体效果不错，同学们都意识到“抱怨没有用，改变自己，才能改变人生”。

　　(二)教学设计案例二：信义兄弟——孙东林、孙水林的故事

　　1.素质养成教育方向：诚信教育

　　2.素质养成教育目标：言忠信，行笃敬，通过学习信义兄弟——孙东林、孙水林的故事，使同学们了解“诚信”的重要意义。

　　3.授课方法：讨论教学法(同上)

　　4.素质养成教育过程：

　　(1)导入：提出问题：什么是诚信?并分小组进行讨论。

　　(2)播放视频案例

　　播放“信义兄弟——孙水林 孙东林的感人事迹”视频，同学们集中观看。

　　故事简介：孙水林，孙东林(孙水林弟弟),湖北省武汉市黄陂区泡桐镇人，建筑商。2010年腊月廿六。孙水林因查看天气预报了解到雨雪封路情况，所以决定在封路前从天津赶回武汉，给民工发放工钱。次日凌晨，由于路面结冰，孙水林一家发生重大车祸，五口人全部遇难。弟弟孙东林为了完成哥哥的遗愿，在大年三十前一天，将工钱送到了农民工的手中，60多名民工都如愿领到工钱，孙东林如释重负。“新年不欠旧年账，今生不欠来生债”。孙水林、孙东林兄弟20年坚守承诺，被人们赞为"信义兄弟"。

　　(3)谈观后感

　　看完视屏后，结合小组对“诚信”主题讨论，每小组派出代表谈感想，做总结，最后得出大家对诚信的理解：诚信即诚实守信。就是实事求是，诚实做人，做事讲信用。

　　(4)教师作总结

　　教师总结：诚信，是诚实守信的缩写，也是衡量一个人道德修养的标准。如果一个人诚信，那么他将是一个可靠的人，如果一个人守信，那么他将是一个有责任感的人，如果一个人诚实守信，那么他将是人上人。无论是在家庭中、学校中、乃至社会中，拥有诚信就是拥有决胜的王牌。

　　5.素质养成教育达到的效果：同学们看完视频后，感触深刻，课后每个人都写了观后感，总的来说，通过本次课前十分钟教育，增强了学生对他人、对社会的责任感。

　　三、“课前十分钟素质养成教育”教学实践效果

　　“课前十分钟素质养成教育探索”自2017年4月份开题以来，在全校开展了大量有效的工作，涵盖了所有专业，各专业教师如果精心设计，巧妙实施，课前十分钟便会成为素质教育的大舞台。如何充分利用课前十分钟的时间，选择合适的内容，采取恰当的方式，最终达到课前素质教育的目的，在实践活动中也具有重要的现实意义，对提高学生的综合素质有着举足轻重的作用。下面仅谈谈本人自身实践的效果。

　　1.“课前十分钟素质养成教育”有利于形成良好的课堂纪律，端正学生的学习态度，使学生在后续课堂上能够沉下心来认真学习，从而促成良好的班风。

　　2. 有利于纠正学生的不良行为，使学生形成良好的道德品质。

　　学校是对学生进行思想品德教育的主阵地，只要教师能够把握住课前十分钟，并采取适当的方法措施，不断对学生的道德价值观进行正确引导，使学生懂得什么是善恶、是非、好坏,知道怎样行动和为什么这样行动,就会让学生自觉地产生一定的道德行为，进而逐步形成良好的道德品质[2]。

　　参考文献：

　　[1]祝展.讨论教学法在初中思想品德教学中的应用[J].江西教育,2017,03(15):14-15

　　[2]刘春艳.浅谈如何使学生形成良好的道德品质[J].读写算：教育教学研究，2012(44)：10-13

　　作者简介：任娟(1983.10-)，女，粮油储运与检验技术专业中级讲师，工作单位：新疆工业经济学校，