职高数学教学中应用信息技术的探究

作者：　时间：2012-02-07 阅读：( )

摘要：本文对职高数学教学中应用信息技术进行了探究，对职高数学教学中应用信息技术的几种形式、信息技术对职高数学教学的影响以及在职高数学教学中应用信息技术应注意的几个问题进行了论述。

关键词：职高数学教学；信息技术；教学效果；关系

随着科学技术与现代教育技术的发展，计算机在我国的教育领域大大普及并得到了迅速发展。计算机在教育上的应用，使得教学手段、教学方法、教育观念、以至教学思想与教学理论都发生了变革。计算机发展到今天，信息技术应用于教学已成为现实。笔者根据自己近年来在职高数学教学中应用信息技术进行教学的经验和体会，从下列几方面对此进行探究。

一、职高数学教学中应用信息技术的几种形式

1．在数学课堂教学中应用信息技术

（1）运用多媒体导入新课。它可以激发学生兴趣，创设学习情景。俗话说，好的开头等于成功的一半。一堂课巧妙成功的开头，能使学生的注意力很快集中到课堂教学的内容上去，能激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，并能创设良好的学习情境，使学生的学习状态由被动变为主动，在轻松愉悦的氛围中学到知识。

（2）运用多媒体有效地突出重点，突破难点。在讲课的过程中恰当地运用多媒体形象具体、动静结合、声色兼备的特点，可以变抽象为具体，调动学生各种感官协同作用，解决教师难以讲明、学生难以听懂的内容，从而有效地突出重点，突破难点。

（3）运用多媒体帮助学生在课堂上巩固练习。在课堂练习巩固中，运用多媒体教学，省去了板书和擦拭的时间，能在较短的时间内向学生提供大量的习题，练习容量大大增加。同时也可以增加题目的多样性和趣味性。

（4）利用课件对重点的章、节进行课堂教学。它是最受广大数学教师欢迎的，也是目前应用较多的一种授课形式。利用现代教育信息技术的化小为大、化大为小、化静为动、化动为静等优势，充分展现出数学知识的产生和发展变化过程，有效地揭示数学的实质，使往日呆板和僵硬的数学抽象内容得到极大的改善，使学生的学习形式更有趣味、更加简便，也更为有效；可以将数学知识表现为文字的、图像的、数字的和声音等多种形式有机合一的形式，丰富了课堂内容，提高了课堂的效率。

（5）利用课件进行分层次教学。在授课过程中，根据不同层次的学生对知识学习的不同情况，把教学内容分为多个水平呈现在学生面前，学生可以根据自己的需要选择学习材料，也可以通过练习评估自己是否具备进行某种学习的能力。教学过程为：学生选择适合自己层次的内容→阅读、分析、归纳和总结→做题自我评估→若不过关再做一遍→若过关进行下一层次。这种课件实现了人机交互，为学生提供了自由发展空间，也为因材施教提供了更好的条件。

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