拼音学习变枯燥为快乐

作者：　时间：2012-02-07 阅读：( )

【内容摘要】：

学好汉语拼音是学习普通话的重要保证。汉语拼音教学是小学生进入小学学习阶段的遇到的第一个难点，也是一个重点。汉语拼音教学是枯燥的、抽象的。而小学生是好动、好玩的，根据这一特点，在汉语拼音学习中把汉语拼音与具体事物结合起来，融入丰富多彩的活动之中，学生就会学有兴趣，记忆牢固。

由于低年级学生自制能力差，思维形象具体化，无意注意又占据优势。只有注重教学内容的具体性和直观性，才能符合儿童的心理特点，变枯燥为快乐。

【关键词】：情趣枯燥的、抽象丰富多彩开拓了思维

【引言】

儿童学习汉语拼音，是一个从语言实践中来，又回到语言实践中去的过程，是一个将已有的生活经验与学习对象建立起新的联系的过程。对于刚入学的儿童来说，汉语拼音字母标识的语音，其实是在儿童口语中经常出现的。因此，教学中，只要善于借助儿童已有的口语经验和相关的生活经验，使之与所学的字母接通、匹配，就能化难为易，大大提高汉语拼音的学习效率。

【具体方法】

【情境编儿歌】：在教材的第一课所提供的情境图，借助多媒体，让公鸡的叫声、小白鹅的叫声、阿姨的形象与相应的字母一次次出现，刺激学生感官，在学生亮开嗓门学一学，叫一叫的过程中，让学生初次感受到拼音字母所标识的语音就在生活的语言中，继而引导学生自主探究3个单韵母的发音方法，尝试让学生自编顺口溜，用自己最容易记忆的方法来编顺口溜，从而真正体现新课程倡导的“自主、探究、合作”的学习方式。拼音第一课充分体现这一特色，画面出现了优美的乡村河畔晨景图，教师要选择接近生活、寓于情趣的插图，利用插图表音、表形的特点，启发学生掌握字母。比如：小女孩河边唱歌， a a a ，公鸡叫 o o o，小白鹅 e e e。联系实际生活，我们生病了到医院去检查，医生会让我们张大嘴巴发a 的声音。用学生熟悉的事进行拼音教学，把枯燥的拼音学习变为生动有趣的学习。

【歌谣、顺口溜记字形】：汉语拼音字母中很多字母都比较像，学生辨别不清楚。如声母中的b-d：b大哥大脑袋转过脸来d小弟， q-g：直腿q，弯腰g。t-f：伞柄朝上fff，伞柄朝下ttt，n-m一个门洞nnn，两个门洞mmm，小棍赶猪l l l。”韵母中的 ui---- iu：排队走u在前i在后名叫ui，i在前u在后名叫iu。ei-ie就让学生自己编顺口溜。当学生们背着这些琅琅上口的口诀时，字母的音和形已被他们牢牢掌握。在教学中，应根据低年级孩子喜爱诵读的特点，尽量设计一些歌谣让他们背诵。在教学“j q x”时，j qｘ与ü相拼时ü上两点省略规则是难点可编成顺口溜“小ü 小ü真淘气，见到ｊｑｘ赶快把眼闭”“大ｙ抓住小ü的手擦干眼泪一起走”。教学中我还注意培养学生的参与意识，唤起学生的创编激情，开发学生的创造潜能，启发学生自编口诀。学生们对这种提议积极性很高，还能够自已编出一些儿歌助记，如：树叉ｙ，s背椅子给老师看书sh，ｕ上两点ü，等生动形象的顺口溜

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